40 nuances de gris La pluie de Saint-Pétersbourg appartient au passé. Maintenant, je me suis installé dans une ville du sud confortable et bien entretenue. Et la première chose qui a attiré mon attention lors de mon premier emploi ici a été le désir de mes collègues de ne pas se démarquer, leur réticence à défendre leur opinion, à être d'accord. En psychologie, cela s’appelle le conformisme. Le conformisme est un changement de comportement ou d’opinion d’une personne sous l’influence d’une pression réelle ou imaginaire d’une autre personne ou d’un groupe de personnes. Voyons d'où vient le conformisme. La première chose qui nous vient à l’esprit est que nous suivons inconsciemment l’expérience de l’ancienne génération. Expérience intégrée à notre matrice génétique. L’expérience qui s’est développée au cours des terribles années de répression de Staline et des années du KGB omniscient et omnipotent de Brejnev. Inconsciemment, dans l'enfance, nous nous approprions les messages parentaux : - gardez la tête baissée - vous avez besoin de ce qui est le plus important - vous êtes le plus intelligent Notre génération plus âgée n'avait pas le temps de s'exprimer, elle devait travailler, survivre. Mais tout ce qui était original sentait l'étranger et des gens étaient emprisonnés pour cela. Et ainsi ils vivaient « enchaînés par une seule chaîne, reliés par un seul objectif », se déversant le soir comme une masse grise et sans visage aux portes des usines et des usines et revenant le matin, même quand j'entends le mot conformisme. J'imagine une pelouse alpine idéale, où des brins d'herbe verts identiques se dressent en rangées égales, comme lors d'un défilé, et soudain, parmi eux, on croise une bardane avec ses feuilles indécemment énormes qui ressemblent à des oreilles d'éléphant ou un chardon épineux maladroit avec quelques-unes. une sorte de peluche lilas au lieu d'une fleur. Et je sens avec ma peau combien il est inconfortable que cette bardane et ce chardon ressortent au milieu de cette uniformité verte idéale. Mais même à notre époque, ce n'est pas facile d'être original, de se démarquer. Bien sûr, ils n'iront pas en prison pour cela maintenant, mais ils peuvent être gravement blessés par la dévalorisation et les critiques. Par exemple, vous avez écrit un texte, tourné une vidéo, imaginé un projet. Et ils l’ont présenté au jugement des lecteurs, des téléspectateurs et de la société. Vous devenez alors automatiquement extrêmement vulnérable. Parce que vous donnez la permission à la société de juger votre produit créatif. Et c'est bien si la critique est positive et prudente, mais si vous êtes critiqué en mille morceaux. Et récemment, j'ai réalisé qu'être sincère et ouvert ici, dans cette petite ville propre, est beaucoup plus difficile qu'à Saint-Pétersbourg. avec ses passants sans abri, négligés ou délicieusement raffinés sur fond de façades grises et humides, était varié et lumineux. Là-bas, se démarquer par son apparence scandaleuse, ses idées et ses projets non conventionnels était courant et approuvé. Des jeunes ambitieux et créatifs fuient leurs petites villes pour réaliser leurs rêves. Il est facile d'y être créatif et original. Et ici, je me sens parfois comme ce chardon sur une pelouse alpine. Où la tondeuse à gazon de l'opinion publique peut s'attaquer si cruellement à votre estime de soi que vous ne pourrez pas bientôt revenir à la créativité. Pourquoi les gens dans notre société aiment-ils tant critiquer et la critique est-elle en principe nécessaire ? Avez-vous déjà pensé ? Quelqu’un dira : « Comment saurai-je si j’ai fait la bonne chose ? Comment puis-je ensuite corriger mes erreurs et faire mieux. » Bien entendu, les élèves des écoles reçoivent le plus de critiques. La principale caractéristique de notre éducation scolaire est l’idée de l’erreur comme un crime. Dans notre pays, tout repose sur le fait qu'on montre constamment aux enfants comment ils ont commis une erreur et qu'on leur fait comprendre que c'est très mauvais. Savez-vous en quoi l'enseignement d'une langue étrangère en Europe diffère fondamentalement de notre version russe. France, « Monsieur Professeur », ne corrige pas l'étudiant à chaque minute, ne lui signale pas ses erreurs, mais écoute simplement la réponse, montre de toute son apparence qu'il est très content de votre tentative de transmettre sa pensée et prononce la bonne version de la prononciation de cette phrase. Il ne crie pas, comme nos professeurs, en interrompant l'élève : « Stop. C'est ce que tu as mal dit. Dites-le correctement ! » À chaque fois, s’arrêtant catégoriquement et signalant une erreur, nos professeurs semblent interdire de faire des erreurs. Ils font des erreurs, quelque chose de honteux, d'inacceptable, de condamné. Mais si vous faites quelque chose pour la première fois, les erreurs sont inévitables. Si nous tous.