Negli ultimi decenni si è registrato un forte aumento del numero di bambini che mostrano difficoltà di apprendimento, un aumento (dovuto soprattutto al rifiuto degli specialisti di riqualificarsi) del numero dei mancini bambini. Cresce il numero di bambini con una storia di fattori di rischio per lo sviluppo durante la gravidanza e il parto, il che non passa inosservato e comporta problemi di adattamento all'asilo e poi a scuola. Appaiono sempre più bambini i cui problemi sconcertano l'insegnante. “Non è attento, si rifiuta di lavorare, è pigro, commette errori stupidi”. Non importa quanto combatti, è inutile”. La neuropsicologia è la scienza dell’organizzazione cerebrale delle funzioni mentali. La neuropsicologia dell'infanzia studia la formazione dell'organizzazione cerebrale delle funzioni mentali nel processo di sviluppo individuale del bambino. Questo processo è chiamato ontogenesi. Qualsiasi attività mentale è un sistema funzionale organizzato in modo complesso. La padronanza delle abilità legate all’età da parte di un bambino richiede il lavoro coordinato di tutte le zone e aree del cervello. Centrale nell'approccio neuropsicologico è la conoscenza di quali aree del cervello funzionano quando una persona risolve un problema aritmetico, scrive, legge, ricorda e ricorda, disegna, riconosce oggetti e volti familiari. Ad esempio, se un bambino è irrequieto, rifiuta di frequentare la scuola materna o ha difficoltà nell'acquisire competenze accademiche a scuola, si può presumere che vi sia un'immaturità funzionale di singole parti dell'attività mentale o un'interruzione dell'attività dell'intero cervello blocchi a vari gradi di gravità. Spesso, durante un esame neurologico in questi bambini, vengono rilevati microsintomi che indicano una disfunzione cerebrale. Di norma, questi bambini mostrano comportamenti disadattivi, difficoltà di comunicazione e tratti pronunciati della personalità negativa. Ad esempio, un bambino può essere aggressivo o, al contrario, molto insicuro; può essere eccessivamente selettivo nel cibo o, al contrario, indiscriminato e sfrenato, ecc. La ricerca dei neuropsicologi conferma l'importante influenza delle strutture sottocorticali sulla formazione della sfera intellettuale ed emotivo-personale. In neuropsicologia, è consuetudine classificare le formazioni sottocorticali come il primo blocco funzionale del cervello, che fornisce il tono energetico dell'attività mentale. I bambini con insufficienza funzionale delle formazioni sottocorticali sono caratterizzati da rapido affaticamento ed esaurimento dei processi mentali, ridotta attenzione e memoria, alterazione del tono muscolare, ecc. Naturalmente, con lamentele di rapido affaticamento, scarse prestazioni del bambino e altri reclami non specifici, i genitori si rivolgono a medici, pediatri locali, neurologi e neuropsichiatri. La correzione neuropsicologica di tali condizioni integra in modo significativo la terapia psicofarmacologica, il lavoro di logopedisti e insegnanti di educazione speciale, psicoterapeuti infantili. Cos'è la correzione neuropsicologica mira a stimolare lo sviluppo e la formazione di un'attività armoniosa e coordinata di varie strutture cerebrali. Attraverso esercizi motori e giochi educativi appositamente progettati, viene stimolata la formazione di alcune componenti dell'attività mentale: regolazione e controllo dell'attività mentale, capacità motorie, percezione visiva, uditiva, spaziale e molti altri nel processo di lezione, la base psicofisiologica di l'attività mentale e la formazione della personalità del bambino vengono corrette. I genitori acquisiscono una comprensione della relazione tra lo stato funzionale del bambino e il suo comportamento. Il rapporto tra genitori e figlio viene corretto. Nel processo di lezione, i genitori acquisiscono l'abilità di comunicazione “formativa, evolutiva” con il bambino, che è necessaria, poiché l'infanzia è strettamente correlata alla padronanza del bambino delle capacità di apprendimento e delle conoscenze scolastiche. Compilato da Popkova S.E. Letteratura usata A. V. Semenovich "Neuropsicologia dell'infanzia"