Condizioni per la preparazione di un bambino di 6-7 anni a studiare a scuola Le più caratteristiche per il periodo di 6-7 anni è la transizione verso un nuovo status sociale: un bambino in età prescolare diventa uno scolaretto. Questo periodo di transizione si distingue per il fatto che il bambino combina le caratteristiche dell'infanzia in età prescolare con le nuove qualità inerenti agli scolari. Durante questo periodo, continua la maturazione attiva di tutte le strutture anatomiche e fisiologiche e la maturazione del sistema nervoso. L'età della scuola primaria è caratterizzata dalla formazione di un nuovo tipo di attività educativa, che richiede al bambino non solo un grande stress mentale, attività, ma anche la resistenza fisica. Il passaggio dalle attività ludiche alle attività educative influenza in modo significativo le motivazioni e il comportamento del bambino. La qualità delle attività educative dipenderà dalla misura in cui si sono formati i prerequisiti necessari nel periodo prescolare. Questi prerequisiti includono: lo sviluppo fisico generale del bambino, lo stato dell'udito, le capacità motorie dei movimenti fini delle mani e delle dita. , lo stato del sistema nervoso del bambino (il grado della sua eccitabilità ed equilibrio, forza e mobilità). Violazione dell'attività nervosa. Oltre allo stato di salute generale, ciò influisce principalmente sul rendimento del bambino, che può influire negativamente non solo sul rendimento scolastico, ma anche sull'atteggiamento dello studente nei confronti della scuola, dello studio e della comunicazione con i coetanei che padroneggiano una quantità sufficiente di conoscenze e idee sul mondo; intorno a lui, fenomeni nel mondo vivente e nella natura inanimata, idee sullo spazio e sul tempo, padronanza delle operazioni di conteggio elementari padronanza di un discorso chiaro, coerente, grammaticalmente e foneticamente corretto (a scuola, tutti i suoni e le parole devono essere pronunciati normativamente); All'età di 6 anni, il vocabolario attivo dovrebbe essere di 3000-3500 parole. La capacità di esprimere coerentemente i propri pensieri utilizzando frasi semplici e comuni (5-6 parole), nonché frasi complesse e complesse con congiunzioni appropriate. Padronanza delle forme preposizionali, forme di genere di sostantivi e aggettivi, sostantivi singolari e plurali, aggettivi, verbi. Uso attivo nel proprio discorso di vari metodi di formazione delle parole: suffisso, prefisso, aggiunta di radici. La capacità di comporre storie: descrizioni, ricordi di eventi passati, storie basate su un'immagine della trama o una serie di immagini della trama; la capacità di ripetere un testo ascoltato. La capacità di effettuare analisi suono-sillaba-lettera delle parole, sintesi fonetica, dividere le parole in sillabe e selezionare parole per un dato numero di sillabe, ecc. sviluppo dell'attenzione volontaria, memorizzazione indiretta, capacità di ascoltare il discorso, spiegazioni dell'insegnante, guardare e vedere, concentrarsi sul lavoro, ricordare ciò che è necessario per comprendere qualcosa di nuovo, capacità di spiegare, ragionare, trarre conclusioni appropriate, desiderio di apprendere, interesse per la conoscenza, curiosità; attività comunicativa, ad es. disponibilità a lavorare insieme ad altri bambini, cooperazione, assistenza reciproca e capacità di obbedire alle richieste degli adulti. Sulla base di questi prerequisiti, in età di scuola primaria, iniziano a formarsi nuove qualità necessarie per l'apprendimento. È durante questo periodo che compaiono nuove formazioni psicologiche molto importanti, come: - attività di volontariato, - capacità di pianificare le proprie attività, - valutazione delle proprie azioni in termini di rispetto dei propri obiettivi, - possesso di capacità di autocontrollo durante Nei primi anni di vita scolastica, si verificano cambiamenti nella sfera emotiva e volitiva del bambino. Gradualmente si formano un'adeguata autostima e un livello di aspirazioni corrispondenti al livello del suo sviluppo. Le emozioni diventano più stabili e si sviluppano qualità volitive. L'espressione più vivida delle nuove formazioni mentali si trova nello sviluppo dei processi cognitivi. L'ambito dell'attenzione si espande, la percezione si sviluppa, la capacità di concentrarsi, distribuire, cambiare. Una nuova formazione importante nello sviluppo della memoria è la transizione a!