De l'auteur : Et c'est encore l'heure de l'école, Et il est temps d'aller à nouveau à l'école... Et encore une fois, c'est l'automne par la fenêtre... Et la maison est pleine d'agitation. "Et c'est encore l'heure de l'école..." Et c'est encore l'heure de l'école, Et il est temps d'aller à nouveau à l'école... Et encore une fois l'automne est derrière la fenêtre... Et la maison est pleine d'agitation. « dans la cour » encore Et pour nos chers enfants : Mallettes, livres et cahiers, Leçons à l'école... Par souci de connaissance... V. Kosintsev Bientôt, très bientôt viendra septembre, les enfants, certains sont « pour la première fois en première année », et d’autres entrent dans la « ligne d’arrivée… » Tous deux, ainsi que le reste d’entre nous, connaîtront à nouveau « la force et la puissance » du système éducatif, qui, depuis quelle époque ? a déjà prouvé son incohérence. Tout le monde claironne sur ce paradoxe : les enseignants, les parents, les étrangers indignés, indirectement liés aux questions d'éducation et d'éducation de la « jeune génération », « viennent nous remplacer ». avance pour la multitude. des citations... ici et là, mais où en serions-nous sans elles, ces « citations » et ce savoir même, qualifié de « vieux », « superflu », « inutile »... Essayons de comprendre. si le système, qui contient un énorme potentiel d'information, est réellement une connaissance, l'expérience, transmise selon le principe de continuité, a tellement dépassé son utilité que le besoin s'en est tout simplement épuisé. Les lois de la physique ? Des lois naturelles ? Ce qui nous pousse et nous encourage, adultes, pères et mères, grands-parents, qui sommes passés par ce chemin : « couloirs d'école », « cours », « livres », « pantalons usés », « premières amours », à parler de manière peu flatteuse de la des mots du système éducatif ? Que voulons-nous et obtenons-nous en échange de ces manuels scolaires, programmes et matériels pédagogiques ? Qui, sinon des scientifiques et pas tout à fait des scientifiques, qui écrivent des manuels d'un type « nouveau » pour nos enfants, en y faisant des erreurs grammaticales et autres, cessera de recevoir des redevances pour leurs « erreurs » et plus encore ? Qu’adviendra-t-il d’un mécanisme aussi puissant qu’on appelle aujourd’hui le système éducatif ? Et où les diplômés d'aujourd'hui « emmèneront-ils » leurs « connaissances, compétences et capacités » ? Auparavant, l'économie entière était « composée » de plans quinquennaux... Quelqu'un a achevé le « plan quinquennal » plus tôt que prévu, rapportant cela ? réalisation au « parti et au gouvernement », « nous dirigeant » vers « un avenir brillant… » et quelqu’un s’est assis tranquillement dans son « destin », encore une fois, « enlevant son pantalon ». Où sont les statistiques sur la « quantité » et la « qualité » des connaissances acquises, qui ont été discutées lors des congrès du parti, dans les rapports du Politburo et dans les médias, et qui constituent notre « moi patriotique » ? "sujet principal. Et cela concerne précisément la formation de l'opinion publique, ces technologies qui ont été créées et utilisées efficacement et sont utilisées pour contrôler la conscience. Avez-vous entendu parler du système militaire soviétique « Woodpecker », comme l'appelaient les Américains de manière retentissante, puisque l'utilisation de cette technologie s'est répandue à plusieurs reprises sur la planète, les « téléphones portables » et autres « mécanismes » de réception qui ont la capacité de recevoir de l'invisible ? , mais perçues par notre subconscient, des fréquences ? Avez-vous lu que des technologies ont été créées pour contrôler le temps, les tremblements de terre ?.. ou qu'avec l'aide de moyens spéciaux, il est possible de réduire l'activité créatrice de toute personne vivant sur terre utilisant ces technologies ?.. Eh bien, d'accord, je Cela laissera au lecteur la possibilité d'imaginer et de construire sa propre image d'événements possibles ou d'étudier ce problème lui-même. Et s’il apprenait quelque chose d’utile pour lui-même ? « Retournons » à l’école, ou plutôt à la « boîte à outils » qui nous a poussé à parler de l’échec de cette « école ». En psychologie, il existe un terme qui fait référence au concept de « processus mentaux ». Ici, je voudrais omettre les « citations », cependant, ces « processus » se déroulent aux niveaux profonds du subconscient, de la perception, de la systématisation des informations reçues et de leur stockage. Tous ces processus « se déroulent » de manière absolument autonome et réflexive. Répondez à une question simple : « Combien de fois vos muscles cardiaques se sont-ils contractés pendant que vous lisiez ?]