저자: 많은 사람들이 "아이가 학교에 갑니다. 어떻게 준비해야 할까요?"라고 묻습니다. , 인생을 준비하는 것이 필요합니다. 학교는 어떻게 든 1 학년 때 처음으로 경험합시다... 리본, 축제 의상, 새로운 서류 가방, 재미있는 일기, 즐거운 설렘... 아아, 기쁨은 오래 가지 않습니다. 그렇습니다. 그것은 매우 드문 학생들을 위한 것입니다. 더 자주 피로와 피로, 지루함으로 빠르게 대체되고 과민성이 증가합니다... 일부 부모는 학생을 이해심으로 맞이하고 집에서 추가 휴식을 제공하며 재미있는 활동으로 일상적이고 복잡한 활동에서 주의를 분산시킵니다. 공부할 시간 있어!”... 남들은 어떻게 처음부터 뒤처지지 않았더라면 학교에서보다 집에서 학생을 더 걱정하고 압박하는데... 참으로 변화가 너무 심하다 , 그들의 속도는 너무 빠르고, 요구 사항은 너무 다양하며, 종종 부모 자신도 길을 잃습니다. 정말 아이입니다! 그런데 배움이 언제 즐거웠나요? 예, 예, 학습은 기쁨과 열정, 성공이 될 수 있으며 "괴짜"(그들은 의지의 힘, 복종, 근면으로 받아들임) 사이에서는 전혀 그렇지 않을 수도 있고 모든 분야에서 그렇지 않을 수도 있습니다. 그러나 그럼에도 불구하고 그러한 가르침은 어디에서 시작됩니까? - "자, 어서, 여기서 무슨 일이 일어나고 있는지 흥미롭네요..." 약간의 근면함과 승자의 기쁨 - "엄마, 제가 해냈어요!" 관심과 환호 - "좋아요! 똑똑한 딸 (잘한 아들)!” 갑자기는 아니지만 점차적으로 관심이 안정되고 습관이 강화되고 활동에 대한 갈망이 형성되고 새로운 것을 배우며 초등학교가 끝날 때까지 학습 기술이 형성되고 독립적으로 새로운 지식을 습득합니다. , 필요한 정보 수집, 가설 제시, 결론 및 결론 도출, 즉 더 이상 학습뿐만 아니라 지식 개발에 대해서도 지식이 체계화되고 있습니다... 이미 지난 학년도에 1학년 학생들은 연방 주 교육 표준(연방 주 교육 표준)에서 새로운 방식으로 공부했습니다. 그런 다음 2학년에서는 이러한 기준에 따라 계속 공부하게 되며, 올해 1학년 학생들은 새로운 기준에 따라 학습을 시작하게 됩니다. 학생뿐만 아니라 교사, 학부모도 책임을 지는 교육입니다. “오늘 학교가 1학년이 됩니다...” ZUN은 이제 과거의 일이 되어가고 있습니다. 새로운 패러다임에서 가장 중요한 것은 역량 접근법이라고 불리는 개인적 결과입니다. 교육의 강조점이 과학의 기초를 연구하는 것에서 과학의 교육적 기초에 기초한 보편적인 교육 활동의 발전으로 바뀌었다는 점을 부모님께 서둘러 말씀드립니다. 즉, 부모의 임무는 자녀와 함께 과학을 공부하는 것이 아니라, 그들이 공부하는 것을 돕기 위해. 교육의 목표는 학습 능력과 같은 핵심 역량을 제공하는 학생의 일반적인 문화적, 개인적 및 인지적 발달이며, 학교가 처음으로 부모 없이는 해결할 수 없는 교육 과제입니다. , 초등학교 커리큘럼은 초등학교 전체 학습 기간 동안 설계된 1350 시간의 과외 활동을 제공합니다. 즉, 어린이의 하루 중 후반은 기초부터 흔들리지 않는 수업 시스템입니다. 학생의 독립성과 능력이 기억하고 재현하는 것만큼 창의적으로 생각하고 자신의 판단을 형성하는 것이 중요한 역할을 하는 프로젝트 활동과 점점 더 보완되고 결합됩니다. 교사는 연설자(“말하는 라디오”) 역할을 중단합니다. . 현대 상황에서 교육 과정은 공동 활동의 과정이며 "내가 말하고 듣고 기억합니다"라는 교실 수업 시스템의 원칙은 가족의 가치를 받아들이고 자신의 민족, 지역, 조국을 사랑하는 구식입니다. 사회는 호기심이 많고 적극적이고 흥미 있게 세계를 탐험하며 학습 기술의 기본을 갖추고 자신의 활동을 조직할 수 있으며 독립적으로 행동하고 책임을 질 준비가 되어 있습니다.»?