Le fasi precedenti sono state discusse in precedenza: fase dell'esistenza https://www.b17.ru/article/90584/ fase dell'azione https:/ /www.b17 .ru/article/90585/stage of thinking https://www.b17.ru/article/90587/ I compiti di questa fase sono realizzarsi come persona separata, stabilire la propria identità (in altre parole , capire chi sono), apprendere le competenze necessarie nella società e scoprire il proprio ruolo e la propria capacità di influenzare, gestire il mondo esterno, avere potere nei rapporti con gli altri. I bambini iniziano a muovere i primi passi verso l'indipendenza molto prima, ma è così a questa età il bambino inizia a riconoscersi come una persona separata. Per molti genitori, questo periodo è uno dei più difficili nello sviluppo di un bambino. In effetti, il periodo in cui il bambino faceva parte di te, in cui il tuo controllo non gli causava irritazione e protesta, è giunto al termine. Ciò significa che se prima i genitori decidevano tutto per il bambino, gestivano e organizzavano la sua vita, ora il bambino sta cercando di conquistare queste funzioni per se stesso. E questo è corretto: dopotutto, se non riesce a imparare ad assumersi la responsabilità delle proprie azioni, sarà molto difficile farlo da adulto. Come avviene questo? All'improvviso si rende conto che non fa parte di sua madre, che è una parte separata di questo mondo. Cioè, c'è il mondo e ci sono io. Pertanto, può esserci una sorta di relazione tra me e il mondo, posso costruire relazioni con il mondo da solo, posso controllare il mondo, il mondo mi sente (o non mi sente). Il bambino inizia a costruire queste relazioni: ha bisogno di controllare il mondo che lo circonda (di regola, il MONDO sono i genitori e le persone care che sono vicine al bambino), si cimenta in questa abilità. La personalità di una persona si forma solo nelle relazioni. Naturalmente il bambino inizia a sperimentare, costruendo relazioni con l'ambiente. Posso influenzare questo mondo o è lui ad influenzare me? Come lo posso fare? In quali casi funziona e in quali no? Questo è molto difficile per i genitori, perché da bambino obbediente e controllabile, a volte si trasforma in un piccolo tiranno, cercando di raggiungere i suoi obiettivi, rifiutando l'aiuto e violando spudoratamente i confini degli adulti. Qui è molto importante per i genitori: Supportare i bambini nell'esplorazione del mondo, delle persone, dei sentimenti Sii paziente nel rispondere alle infinite domande del bambino Dai feedback sia positivi che negativi sul suo comportamento Sii coerente Fornisci al bambino informazioni sul mondo e correggi le informazioni errate Rispondi in modo corretto e attento alla scoperta del bambino sulla differenza tra i sessi, soddisfa la curiosità dei bambini sulla differenza tra i sessi, rispondendo alle domande che il bambino pone. Importante: rispondere solo entro i limiti della domanda, non è necessario sviluppare ulteriormente il pensiero. Fornire conseguenze positive e negative accettabili del comportamento e delle azioni del bambino. Come può un bambino sapere che si sta comportando correttamente/erroneamente, se non da i suoi genitori? Il genitore fornisce al bambino informazioni sul mondo, sui rapporti tra le persone e, per la maggior parte, il bambino riceve informazioni dal comportamento dei genitori. Possiamo dirti per tutto il tempo che bere birra è dannoso e parlare con persone oscenità non va bene, ma se i genitori lo fanno, i loro figli ripeteranno dopo di loro C'è un simile aneddoto. Due uomini stanno parlando. Uno dice all’altro: “Ti immagini, oggi la maestra mi ha detto che mia figlia impreca”. Come fa a conoscere queste parole? - Sì, lo sa! Con mia moglie uso solo parolacce. Ricorda che la famiglia è il gruppo più importante per un bambino, il più significativo, e per essere accettato in questo gruppo devi comportarti come un membro di questo gruppo. Questi meccanismi funzionano inconsciamente, i bambini non prendono la decisione consapevole di comportarsi come papà o mamma - ricordiamo, abbiamo detto prima - se la famiglia non accetta, allora la sopravvivenza fisica del bambino è messa a repentaglio. E, come è noto, sono più propensi ad accettare la propria specie. A proposito, questoe spiega anche la sete insaziabile di un bambino di questa età di fare domande: ha bisogno di informazioni. Proprio da te. Perché è alla ricerca di linee guida Possiamo comprendere noi stessi e i nostri confini solo incontrando altre persone. Il bambino esplora chi lo circonda, che tipo di persone sono. Questa è la creazione della propria identità. Si forma quella che in PNL viene chiamata “mappa del territorio”. Se nelle fasi precedenti il ​​bambino poteva solo determinare chi è la “sua” persona, distinguendo la “sua” dallo “straniero”, allora in questa fase osserva come si comportano le “sue” persone, assimila i modelli e gli stili di interazione di queste persone , applica queste conoscenze nella pratica e trae conclusioni sul suo posto in questa piccola società. È in questa fase che inizia a formarsi l'autostima di una persona, qualcosa che successivamente influenzerà il rapporto di questa persona con il mondo esterno, qualcosa che sarà o meno un supporto per lui, una risorsa per risolvere problemi di vita complessi. La vita non è mai semplice; ci sono sempre momenti difficili durante i quali una persona ha bisogno di sostegno. È importante prestare attenzione all’equilibrio forza-debolezza qui. Molto spesso i genitori commettono un errore qui, dicendo qualcosa del genere: “Bene, visto che sei così grande, fallo da solo! Ma poi non lamentarti che qualcosa non ha funzionato”. Il bambino dovrebbe comunque avere il diritto di rivolgersi a te per chiedere aiuto, senza sentirsi in colpa per non averti ascoltato, per aver fatto a modo suo. A questa età il bambino ha bisogno di imparare che se chiedi aiuto non significa che sei debole. Cercando di stabilire nuove relazioni con l'ambiente, apprendendo i modelli e i meccanismi che regolano queste relazioni, trasferirà successivamente tutto questi modelli nel “grande mondo”, nel mondo della società. Questo periodo può essere definito una prova generale in cui prova, fallisce, prova nuovi modi di interagire, raggiunge il successo e apprende i diversi modi in cui può influenzare questo mondo. In questa fase, i genitori devono prima accettare il fatto che il bambino sta diventando una persona separata, con la propria visione della situazione e delle persone, che ha tutto il diritto di non coincidere sempre con la visione del genitore. Questo è l'inizio della separazione, che proseguirà attraverso le fasi dell'identificazione, della sessualità e della separazione, quando il bambino avrà 12-19 anni. Uno dei compiti di questa fase per il bambino è capire che il comportamento ha delle conseguenze. Qui più che mai i genitori devono dimostrare coerenza nelle loro azioni, coerenza nelle misure educative. Non appena il bambino inizia a riconoscersi come persona separata, deve accettare che le emozioni che prova gli appartengono. Da questa età inizia un salto nello sviluppo emotivo. Il bambino impara a gestire le sue emozioni e a influenzare le emozioni delle altre persone. È a questa età che avviene quella che viene chiamata sostituzione, quando un'emozione viene sostituita da un'altra. Ad esempio: un bambino ride, mentre il genitore è di umore disgustoso e difficilmente riesce a sopportare il buon umore del bambino, dicendogli quanto segue: "Perché sei felice qui?! Non c'è niente di cui essere felice!" , si fida del genitore, lo ascolta e la sua gioia viene sostituita dalla paura, se diventa spaventosa, o dalla vergogna. E poi la prossima volta, quando sarà felice, a questa gioia si aggiungerà la paura per divertirsi quando il genitore si sente male, poi la prossima volta, provando sentimenti gioiosi, potrebbe vergognarsene. Il bambino inizia a giocare con le emozioni e impara a usarle chi è arrabbiato, sei tu che mi fai arrabbiare. Cioè, le mie emozioni non sono il mio comportamento Imparano a nascondere le emozioni: non piango, non gioisco, non mi arrabbio - Formazione della personalità Invece della varietà, facciamo il tipico, ad esempio, l'offesa. Alcuni problemi che possono "crescere" da questa età: Paura eccessiva, comportamento ansioso Socialmente inaccettabile Rituali intorno al cibo Enuresi, incubi Iperadattamento Problemi con!