Non, moi-même. Je suis comme vous Marina, 3 ans Enfin, votre enfant a exactement trois ans. Il est déjà presque indépendant : il marche, court et parle... Vous pouvez lui confier beaucoup de choses lui-même. Vos exigences augmentent involontairement. Il essaie de vous aider dans tout. Et soudain... tout à coup... Quelque chose arrive à votre animal de compagnie. Il change sous nos yeux. Et surtout, pour le pire. C'est comme si quelqu'un remplaçait l'enfant et au lieu d'un petit homme docile, doux et malléable, comme de la pâte à modeler, il vous remettait une créature nuisible, capricieuse, têtue et capricieuse "Marinochka, s'il te plaît, apporte un livre", demande affectueusement la mère. Je ne l'apporterai pas », répond fermement Marinka. « Donne-moi, petite-fille, je t'aiderai », comme toujours, propose la grand-mère. « Non, moi-même », objecte obstinément la petite-fille. « Allons faire une promenade. " "Je n'irai pas." "Aller dîner." "Je ne veux pas." "Ecoutons un conte de fées - je n'irai pas... Et ainsi toute la journée, la semaine, le mois." et parfois un an, chaque minute, chaque seconde... Comme s'il n'y avait plus de bébé dans la maison, mais une sorte de « nerfs ». Abandonne ce qu'il a toujours vraiment aimé. Il fait tout pour contrarier tout le monde, fait preuve de désobéissance en tout, même au détriment de ses propres intérêts. Et comme il est offensé lorsque ses farces s'arrêtent... Il vérifie à nouveau les interdictions. Soit il se met à raisonner, puis il arrête complètement de parler... Soudain, il refuse d'utiliser le pot... tel un robot, programmé, sans écouter les questions et les demandes, il répond à tout le monde : « non », « je ne peux pas », « Je ne veux pas », « Je ne le ferai pas » " « Quand ces surprises finiront-elles enfin ? - les parents demandent à nouveau. - Que faire de lui ? Incontrôlable, égoïste, têtu... Il veut tout lui-même, mais ne sait toujours pas comment. « Maman et papa ne comprennent-ils pas que je n'ai pas besoin de leur aide ? - pense le bébé en affirmant son « je ». « Ne voient-ils pas à quel point je suis intelligent, comme je suis beau ! Je suis le meilleur!" - un enfant s'admire pendant la période du « premier amour » pour lui-même, éprouvant un nouveau sentiment vertigineux - « Je suis moi-même ! Il se distinguait en tant que « je » parmi les nombreuses personnes qui l'entouraient et contrastait avec elles. Il veut souligner sa différence avec eux. - "Je moi-même!" - "Je moi-même!" - "Je moi-même".. Et cette affirmation du «système du Je» est la base de la personnalité à la fin de la petite enfance. Le passage du réaliste au rêveur se termine avec « l’âge de l’entêtement ». Par votre entêtement, vous pouvez transformer vos fantasmes en réalité et les défendre. A trois ans, les enfants attendent déjà la reconnaissance de leur indépendance et de leur indépendance vis-à-vis de leur famille. L'enfant veut qu'on lui demande son avis, qu'on le consulte. Outre les changements lents, des transitions et des crises brusques sont également caractéristiques. L'accumulation progressive de changements dans la personnalité de l'enfant est remplacée par des changements violents - après tout, il est impossible d'inverser le développement. Imaginez une poule qui n'est pas encore sortie d'un œuf. Comme il est en sécurité là-bas. Et pourtant, même instinctivement, il détruit la coque pour en sortir. Sinon, il étoufferait simplement sous elle. Nos soins envers un enfant sont comme une coquille. Il est chaleureux, confortable et en sécurité sous elle. À un moment donné, il a besoin d'elle. Mais notre bébé grandit, change de l'intérieur, et soudain vient le moment où il se rend compte que la coquille gêne sa croissance. Même si la croissance est douloureuse... et pourtant l'enfant ne brise plus instinctivement, mais consciemment la « coquille » pour expérimenter les vicissitudes du destin, ayant appris l'inconnu, pour expérimenter l'inconnu. Et la découverte principale, c’est la découverte de soi. Il est indépendant, il peut tout faire. Mais... en raison de son âge, le bébé ne peut pas se passer de sa mère. Et il se fâche contre elle pour cela et « se venge » avec des larmes, des objections et des caprices. Il ne peut pas cacher sa crise, elle dépasse, comme les aiguilles d'un hérisson, et est entièrement dirigée uniquement contre les adultes qui sont tout le temps à côté de lui, s'occupent de lui, empêchent tous ses désirs, sans s'en apercevoir et sans comprendre qu'il tu peux déjà tout faire toi-même. L'enfant ne va même pas entrer en conflit avec d'autres adultes, pairs, frères et sœurs. Selon les psychologues, un enfant de trois ans vit l'une des crises dont la fin marque une nouvelle étape de l'enfance -enfance préscolaire. Les crises sont nécessaires. Ils sont le moteur du développement, ses étapes particulières, ses étapes de changement dans l’activité dirigeante de l’enfant. A trois ans, le jeu de rôle devient l'activité phare. L'enfant commence à jouer et à imiter les adultes. Une conséquence défavorable des crises est une sensibilité accrue du cerveau aux influences environnementales, une vulnérabilité du système nerveux central due à des déviations dans la restructuration du système endocrinien et du métabolisme. Autrement dit, le moment culminant de la crise est à la fois un saut évolutif progressif, qualitativement nouveau, et un déséquilibre fonctionnel défavorable à la santé de l’enfant. Le déséquilibre fonctionnel est également soutenu par la croissance rapide du corps de l’enfant et l’augmentation de ses organes internes. Les capacités d’adaptation et de compensation du corps de l’enfant diminuent, les enfants sont plus sensibles aux maladies, notamment neuropsychiques. Bien que les changements physiologiques et biologiques de la crise n'attirent pas toujours l'attention, les changements dans le comportement et le caractère du bébé sont perceptibles par tout le monde. COMMENT les parents DEVRAIENT se comporter pendant la crise d'un enfant de trois ans. Par qui la crise d'un. On s'adresse à un enfant de trois ans, on peut juger de ses affections. En règle générale, la mère est au centre des événements. Et la principale responsabilité de la bonne sortie de cette crise lui incombe. N'oubliez pas que le bébé souffre lui-même de la crise. Mais la crise de trois ans est une étape importante dans le développement psychologique d'un enfant, marquant le passage à une nouvelle étape de l'enfance. Par conséquent, si vous constatez que votre animal a changé de façon très spectaculaire, et pas pour le mieux, essayez de développer la bonne ligne de comportement, devenez plus flexible dans les activités éducatives, élargissez les droits et les responsabilités du bébé et, dans la mesure du raisonnable, donnez-lui lui donner un goût d'indépendance pour en profiter. Sachez que l'enfant n'est pas seulement en désaccord avec vous, il teste votre caractère et y trouve des points faibles afin de l'influencer tout en défendant son indépendance. Il vérifie avec vous plusieurs fois par jour si ce que vous lui interdisez est vraiment interdit, ou peut-être est-ce possible. Et s'il y a la moindre possibilité de « c'est possible », l'enfant atteint son objectif, non pas avec vous, mais avec papa, avec les grands-parents. Ne sois pas en colère contre lui pour ça. Mieux encore, équilibrez correctement les récompenses et les punitions. Affection et sévérité, sans oublier que « l’égoïsme » de l’enfant est naïf. Après tout, c'est nous, et personne d'autre, qui lui avons appris que chacun de ses désirs est un ordre. Et soudain, pour une raison quelconque, quelque chose lui est impossible, quelque chose lui est interdit, quelque chose lui est refusé. Nous avons modifié le système d'exigences et il est difficile pour un enfant de comprendre pourquoi. Et en représailles, il vous répète « non ». Ne soyez pas offensé par lui pour cela. Après tout, c'est votre mot habituel lorsque vous l'élevez. Et lui, se considérant indépendant, vous imite. Ainsi, lorsque les désirs de l’enfant dépassent largement les possibilités réelles, trouvez une issue dans le jeu de rôle, qui dès l’âge de trois ans devient l’activité phare de l’enfant. Par exemple, votre enfant ne veut pas manger alors qu’il a faim. Ne le supplie pas. Mettez la table et placez un ours sur la chaise. Imaginez que l'ours est venu déjeuner et demande au bébé, comme un adulte, d'essayer de voir si la soupe est trop chaude et, si possible, de le nourrir. L'enfant, comme un grand, s'assoit à côté du jouet et, inaperçu de lui-même, tout en jouant, mange tout son déjeuner avec l'ours. À trois ans, la confiance en soi d’un enfant est flattée si vous l’appelez personnellement au téléphone, si vous lui envoyez des lettres d’une autre ville, si vous lui demandez conseil ou si vous lui offrez des cadeaux « adultes » comme un stylo à bille. Pour le développement normal du bébé, il est souhaitable que pendant la crise de trois ans, l'enfant sente que les adultes de la maison savent qu'à côté d'eux il n'y a pas un bébé, mais un camarade et ami égal. COMMENT NE PAS se comporter en parents lors d'une crise d'un enfant de trois ans. Grondez et punissez constamment l'enfant pour toutes les manifestations de son indépendance qui vous sont désagréables. Ne dites pas « oui » quand..