Quelle est l'autonomie personnelle d'un enfant de 5-6 ans ? Quels en sont les principaux points ? Découvrir que je suis un être distinct de ma mère est une autonomie pour un enfant. La tâche des enfants de 2 à 5 ans est de se séparer de la symbiose avec la mère. Cela contredit la tâche principale de l'âge jusqu'à 2 ans - fusionner avec la mère, le besoin de communication. La principale signification ou tâche personnelle de cet âge est la recherche de l'identité personnelle, c'est-à-dire identité à soi, identité à soi... Un enfant de 2 à 5 ans a besoin de se montrer du mieux qu'il peut et il doit répondre à deux questions fondamentales : 'Est-ce que j'existe ?' et « Puis-je, suis-je capable ? ». Entre ces deux significations personnelles se trouve ce qu’on appelle la crise du « terrible anniversaire de deux ans ». Oui, oui, il y a exactement deux ans, d'après mes observations pratiques, j'ai remarqué que cette crise se manifeste bien avant trois ans, vers deux ans. Quelle est la signification secrète du mot magique « NON » dans la compréhension de l'enfant lui-même ? Le mot « NON » pour un enfant est un outil pour montrer qu'il existe dans ce monde. On peut dire qu'un adolescent et un enfant de 2-3 ans sont unis par un comportement simple. Moins la crise de 2-3 ans s'est manifestée, plus la crise de l'adolescence peut se manifester clairement. Et vice versa. Quant à la formation des limites à cet âge, elles se construisent en fonction de l'interaction avec une autre personne. Les limites physiques de l’enfant sont principalement définies par la mère. Il est nécessaire de toucher le corps de l'enfant et de louer chaque partie de celui-ci, ainsi, la mère développe la sensibilité tactile de son bébé, qui, à son tour, indique à l'enfant ses limites corporelles... Un autre point très important dans la formation de l'identité de soi est le développement de son nom. Le nom doit non seulement être maîtrisé, mais il doit aussi être vécu par l'enfant. Il est très important que le nom de l’enfant soit prononcé de manière positive. Le prochain point très important dans la formation de l’identité d’un enfant est le thème du genre. Vers l’âge de 5 ou 6 ans, les enfants devraient être fermement convaincus que leur sexe est permanent. L'enfant se vit comme le représentant d'un certain sexe. Par exemple, dans les dessins d'enfants de cinq ou six ans, apparaissent des créatures de sexes différents. De plus, pour les filles, il y a le thème d'une princesse avec un voile, pour les garçons - un héros avec une lance et une épée. Ensuite, ces images sont modifiées, pour les filles ce sont d'anciennes dames vêtues de belles robes, pour les garçons ce sont des soldats, des pirates, etc. De plus, à l'adolescence, des images modernes apparaissent. Ce sont les points principaux de la formation de l'autonomie personnelle d'un enfant de 2 à 5 ans..