De l'auteur : L'article est basé sur des documents écrits par Natalia Rodionova en 2003, mais je rencontre encore des parents qui, tout en protégeant leurs enfants, leur crient dessus, leur imposent des restrictions, ou les surprotéger. Par conséquent, cet article est toujours d’actualité ! De nos jours, vous pouvez trouver de nombreuses informations et publications sur la façon d’interagir avec les enfants. Je veux aussi partager mes réflexions. Ce que les parents disent à leurs enfants est très important. Non moins important est ce que disent les enseignants de maternelle et les nounous. Et ce n’est pas parce que les enseignants disent quelque chose de terrible. La raison en est qu’ils ne réfléchissent pas à ce qu’ils disent réellement aux enfants, ni aux implications que contiennent leurs paroles. Pour être juste, je tiens à dire qu'à la maternelle, les gens disent les mêmes choses qu'ils ont entendues de leur mère dans leur enfance (il y a bien sûr des exceptions, en général, les phrases les plus typiques et les plus courantes). Et qu’y a-t-il derrière eux ? - la mère en retard crie après le petit qui court. « Le monde qui vous entoure est plein de dangers ! » - l'enfant entend. Et tout irait bien, mais seulement si vous vivez dans la peur de tout ce qui vous entoure, alors la vie se transforme en survie. « Pourquoi cries-tu si fort ? Tu veux que j'ai mal aux oreilles ??? - une déclaration d'une enseignante de maternelle. Sa signification se résume à ceci : « Ne montre pas ta joie, ça me fait du mal. » « Calme-toi ! » Ne pleure pas!" - nous consolons nos enfants. Et avec cela, nous leur faisons comprendre qu’ils doivent soigneusement cacher leur ressentiment, leur tristesse ou leur douleur aux autres, en poussant toutes leurs peines dans les recoins les plus reculés de leur âme : « Ne cours pas si vite ! N'allez pas si haut ! Ne crie pas si fort !" - nous assiégeons nos enfants. Et avec ces mots, la pensée entre dans leur conscience : « Ne vivez pas à 100 %, retenez-vous et ne prenez pas de risques. » « Ne vous plaignez pas et ne demandez pas ! Je ne le donnerai toujours pas (je ne l’achèterai pas). Et l'enfant s'habitue au fait que dans cette vie, il est inutile de demander et de vouloir quelque chose. En conséquence, déjà à l'âge adulte, une personne ne sait pas ce qu'elle veut et ce à quoi elle aspire : « Jusqu'où pouvez-vous creuser ? Laisse-moi boutonner ta veste moi-même. Et puis on coupe les ailes de l'enfant, car le sous-texte de cette phrase est : "Tu ne réussiras pas de toute façon, il vaut mieux que je le fasse tout de suite à ta place." L'enfant aura-t-il envie de continuer à apprendre à attacher des boutons (lacets, brosse à dents, etc.) ? Il s’est avéré que nous disons tous mal. Comment alors communiquer avec un enfant, si chaque phrase a des conséquences désastreuses ? D'une part, tout est simple. D’un autre côté, tout est compliqué. La simplicité est la suivante : il suffit de faire attention à ce que vous dites. La difficulté est que le suivi s’apparente à l’apprentissage d’une langue étrangère. Pour dire à un enfant ce que vous voulez VRAIMENT lui transmettre, vous devez : - réaliser quel message est prêt à sortir de notre langue ; - le traduire en ce que nous voulons et ressentons réellement ; - le dire d'une manière nouvelle ; Par exemple, un bébé grimpe haut sur un espalier ou un arbre. La première chose que je veux dire est : « Attention ! N'allez pas si haut ! « Mais en fait, ce n’est pas du tout ce que nous voulons dire (voir ci-dessus). En fait, nous avons tout simplement peur pour notre enfant. Par conséquent, dans de telles situations, vous pouvez dire ceci : « Tu grimpes si bien, mais j'ai peur de te regarder d'en bas. Puis-je me tenir à côté de toi ? Il est possible que l'enfant accepte volontiers une telle proposition et commence également à clarifier : « Tu n'as pas peur ? Est-ce ainsi?" En même temps, il se sentira terriblement courageux en pleurant ou en joie. En général, dans toutes les situations où des sentiments sont présents, la première étape devrait être de reconnaître ces sentiments. Après tout, chaque personne a le droit d’être en colère, heureuse ou de ressentir de la douleur. Et tout le monde peut exercer ce droit. Alors au lieu de dire : « Pourquoi pleures-tu ? Quel est le problème?" Il vaut mieux dire : « Je vois que tu es très contrarié. Voulez-vous me dire pourquoi ? » Ou si l’enfant crie de joie et que vous avez mal à la tête, vous pouvez dire : « C’est génial que tu t’amuses autant ! Mais tu sais, je ne me sens pas très bien. Peut-être que tu seras heureux dans une autre pièce, mais si je te le dis.