Dall'autore: tutti i tipi di educazione deprivante lasciano un segno negativo sulla psiche del bambino, formando e rafforzando tratti di ansia, sospettosità, timidezza, aggressività, irritabilità, devianza, ecc. L'alienazione dei genitori dai bisogni del bambino porta alla formazione di autoalienazione e distanza dalla società nel suo insieme. È difficile per un bambino cresciuto in condizioni di deprivazione fare una scelta professionale, una scelta di amici, di un partner. È difficile per lui comprendere se stesso, i suoi desideri sono quasi impossibili; La caratteristica principale della maturità mentale di una persona - l'identità - non è stata formata Le conseguenze distruttive dell'educazione deprivativa sono livellate - con Tipo di educazione genitoriale Brevi caratteristiche Caratteristiche di una personalità emergente Tipi di educazione deprivativa Tipo di controllo “Vivi secondo le nostre regole, come diciamo” Limitato: libertà di azione, espressione di emozioni, bisogni. Controllo rigoroso e punizione per il mancato rispetto dei requisiti. La manifestazione di sentimenti libidici nei confronti di un bambino è rara (o mai). Carattere ansioso e sospettoso. Temperamento, sospetto e cautela nei rapporti con le persone. L'autostima è bassa. Diffidenza. L'atteggiamento ansioso e timoroso nei confronti delle critiche, dei commenti, dell'iniziativa è ridotto. Iperprotezione / avvertimento / ipersocializzazione "Faremo tutto per il bambino noi stessi" Privando il bambino della manifestazione indipendente di attività sia nelle attività che nel processo decisionale. La restrizione è associata alla paura dei genitori per il bambino e al desiderio di dimostrare il proprio atteggiamento genitoriale, l'attitudine infantile all'attività, la motivazione per evitare il fallimento, il desiderio di superiorità, il senso di comunità compromesso, un lungo ingresso (spesso infruttuoso) nel mondo del lavoro. vita professionale Ipoprotettività/indifferenza/incoerenza “ La cosa principale è che non siamo disturbati da un atteggiamento indifferente verso i bisogni e le richieste del bambino, trasferendo la responsabilità genitoriale ad altre persone. Educazione basata sull'umore, mancanza di principi educativi chiari. Preferenza per le forme esterne rispetto alle qualità interne. Carattere conforme. Avventurismo, tendenza al comportamento deviante. Rifiuto/Rifiuto "Perché abbiamo bisogno di te", atteggiamento ripugnante, irritazione, numerosi cavilli su sciocchezze, frequenti punizioni (fisiche e morali), umiliazione dell'individuo, discriminazione contro i diritti dei bambini, maggiori richieste nei confronti di l'adempimento dei doveri Carattere introverso, freddezza, insensibilità emotiva, ostilità verso il mondo esterno e allo stesso tempo paura immotivata, tendenza alla morte psicologica Tipi di educazione organico-supportiva Democratico “Siamo insieme” / Solidale “Io sono qui” / Tipo armonico / Adattamento organico ai bisogni del bambino “Cosa vuoi?” / Ragionevole “Cosa ne pensi?” Soddisfare i bisogni attuali del bambino (vitali, di comunicazione, di attività), tenendo conto della zona di sviluppo prossimale. Rispetto dell’opinione del bambino, partecipazione agli affari familiari, inclusione nella società attraverso la cooperazione. Discussione congiunta di tutte le questioni familiari. Fornire iniziativa nel prendere le proprie decisioni. Un bambino cognitivamente attivo, competente, deciso, maturo, gentile nelle relazioni, riflessivo. Buono nel prevedere gli eventi, adattivo, comprende le persone, sensibile, abbastanza socievole, con intelligenza socio-percettiva sviluppata