著者から: 「子供は学校に行くのですが、どのように準備すればよいのでしょうか？」と多くの人が尋ねます。私の意見では、学校に行くためではなく準備をする必要があります。 、人生の準備が必要です、学校、なんとか1年生の初めてを経験しましょう... 弓、お祝いの衣装、真新しいブリーフケース、面白い日記、楽しい興奮... ああ、喜びは長くは続きません、そしてもしそれができたらそれは非常にまれな学生向けです。 より多くの場合、それはすぐに疲労と疲労、退屈に置き換えられ、イライラの増加が現れます...一部の親は生徒に理解を持って迎え、家でさらに休息を与え、楽しい活動で日常的で複雑な活動から気を紛らわせます-「あなたはまだです」 「勉強する時間はある！」...最初から遅れを取っていなければ、と心配する人もいます。彼らは、学校での授業よりも家での生徒のことを心配し、プレッシャーをかけます...確かに、変化はとても大きいです。 、彼らのスピードはとても速く、要求は非常に多様で、多くの場合、親自身が道に迷うことがあり、なんて子供なんだろう！ それにしても、学ぶことが楽しいと感じるのはどんな時でしょうか？ はい、はい、学ぶことは喜びであり、情熱と成功を伴うものですが、「オタク」の間ではまったくそうではありません（彼らは意志の力、または服従、勤勉さによってそれを学びます）、おそらくすべての分野、すべての分野でそうではありません。しかし、それにもかかわらず、そのような教育はどこから始まるのでしょうか？ - 「さあ、さあ、ここで何が起こっているのか興味深いですね...」 少しの勤勉さと勝者の喜び - 「お母さん、私はそれをやった！」 注目と一般的な歓喜 - 「素晴らしい！」 突然ではありませんが、徐々に興味が安定し、習慣が定着し、活動への欲求が形成され、新しいことを学び、小学校の終わりまでに学習スキルが身につき、新しい知識を獲得します。」 、必要な情報を収集し、仮説を立てて取得し、結論と結論を導き出します。 それはもはや学習だけでなく、知識の発展についてもあり、知識は体系化されています...すでに昨年度、1年生は連邦州教育基準（連邦州教育基準）に基づいて新しい方法で勉強しました。 その後、2年生でもこれらの基準に従って学習を続けることになり、今年の1年生は新しい基準に従って学習を開始することになりますが、現在の教育基準が共同の結果に重点を置いているというニュースを聞いて、多くの親はショックを受けるでしょう。生徒だけでなく、教師だけでなく保護者も責任を負う教育の重要性について、「今日は学校に一年生がいます...」というZUNは過去のものになりつつあります。 新しいパラダイムでは、主なものは個人の成果であり、これはコンピテンシー・アプローチと呼ばれます。 急いで保護者の皆様に安心していただきたいのですが、教育における重点は科学の基礎の学習から、科学の教育の基礎に基づいた普遍的な教育活動の発展に変わってきています。つまり、親の仕事は子供と一緒に科学を学ぶことではありません。彼らが勉強を学ぶのを助けるために。 教育の目標は、生徒の全般的な文化的、個人的、認知的発達であり、学習能力などの重要な能力を提供することも優先事項であり、その解決策は学校にとって初めて保護者なしでは実現できません。 , 小学校のカリキュラムは、小学校での学習期間全体、つまり子供の一日の後半を占めるように設計された1,350時間の課外活動を提供します。その基礎から揺るぎないクラス授業システムが確立されます。徐々に補完され、生徒の自主性や能力が記憶や再現ではなく、創造的に考えて自分自身の判断を下すことが重要な役割を果たすプロジェクト活動と組み合わせられるようになります。 教師はスピーカーとしての役割を果たすのをやめます（「トーキングラジオ」）。 。 現代の状況では、教育プロセスは共同活動のプロセスであり、「私が話し、あなたが聞いて覚えている」という教室授業システムの原則は、国民、地域、祖国を愛し、家族の価値観を受け入れることは時代遅れです。社会的であり、好奇心旺盛で、積極的かつ興味を持って世界を探索し、学習スキルの基礎を持ち、自分の活動を組織することができ、独立して行動し、責任を負う準備ができています。»?