Savez-vous à quoi nos enfants sont régulièrement confrontés ? Avec le fait que les adultes qui les entourent les évaluent. De plus, ces évaluations sont souvent négatives. Mamans, papas, grands-mères, éducateurs et enseignants disent à l'enfant qu'il est : - paresseux, gourmand, - stupide, tordu, - plouc, sale, cochon, - bagarreur, pleurnicheur, - capricieux, espiègle, - bavard, hystérique, - perdant , ennuyeux... La liste est longue... Les adultes utilisent ces mots pour influencer le comportement d'un enfant et le changer pour le mieux. Il leur semble que les enfants, ayant entendu CECI sur eux-mêmes, commenceront à prouver le contraire. Les « cupidités » se précipiteront pour partager avec les autres. Les « bavards » parleront moins et écouteront davantage. Les « Crybabies » essuieront leurs larmes et ne pleureront pas. Les « paresseux » se mettront immédiatement au travail. Malheureusement, dans la plupart des cas, cela ne se produit pas. Mais il se passe ce qui suit : 1. L'enfant développe une image négative de lui-même. Jusqu'à un certain âge, les enfants sont très influençables. Ils ne peuvent pas encore réfléchir de manière critique à ce qu’ils entendent de la part des parents et des enseignants. L'enfant, pour ainsi dire, attribue l'évaluation de l'adulte et commence à se percevoir ainsi - "Je suis un élève pauvre", "Je suis un espiègle". Et puis il est inutile de lui suggérer de se comporter différemment, car « je suis mauvais et je n’attends pas de bien de ma part ».2. Le contact avec l'enfant est perturbé, votre relation avec lui en souffre. Il est désagréable pour quiconque d'entendre quelque chose de mal sur lui-même. Imaginez si votre patron/conjoint vous disait : « Vous êtes irresponsable, borné, désemparé… ». Quels sont vos sentiments et vos pensées en ce moment ? Et si on vous répétait ces mots tout le temps ? Ainsi, les enfants, entendant des critiques peu flatteuses sur eux-mêmes, ne ressentent pas les émotions les plus agréables - colère, ressentiment, anxiété, honte. Ces expériences créent des tensions. Les enfants ne veulent pas entrer en contact avec ceux qui étiquettent, augmentent la distance et évitent la communication.3. Les étiquettes portent un coup dur à l’estime de soi d’un enfant. La confiance en soi est directement liée au sentiment « je vais bien ». Un enfant cesse de se sentir bien lorsque sa PERSONNALITÉ est caractérisée négativement. Les enfants sensibles à l'évaluation d'un adulte dans une telle situation deviennent anxieux et peu sûrs d'eux, ont peur de recevoir de la désapprobation, ont honte d'exprimer leurs émotions et de s'exprimer. Bien sûr, il est important de réagir au mauvais comportement de l'enfant, de lui signaler cela. il a mal fait. Mais au lieu d'évaluer la PERSONNALITÉ de l'enfant dans son ensemble, il suffit de signaler les comportements indésirables (il était gourmand, n'a pas rangé sa chambre, a cassé un jouet, etc.). Essayez pendant une semaine de remarquer à quelle fréquence vous donnez aux enfants un négatif évaluation et utilisation des étiquettes. Les résultats de cette observation pourraient vous surprendre. Votre psychologue personnelle Maria Chernoval.