著者より: 方法論集「心理学の革新的手法」、ルガンスク、LNU、2012 年およびウェブサイト「テクニック」に掲載「私、私たち、あなた、彼ら」 目標: 「I イメージ」に関する内省の発達、コミュニケーションおよび交流スキルの向上 目的: 自分の価値観、個人の特性、性格特性、動機を理解する、運動パートナーに注意を払う。 、共通の目標と価値観に基づいて、パートナーの自己表現を理解し、関係を構築し、パートナーと対話する方法を学びます。対話のレベルを 2 人組から小グループ (4 人) に拡大し、自分自身を表現し、同時に治療できるようにします。他者の宣言された「自己のイメージ」を注意深く扱います。 作品のリスト: 比喩的な連想 (投影) カード「ヨシュキナ物語」 対象年齢: 6 歳から 12 歳まで。紹介はグループ形式で行われます。まず、リーダーが「ヨージキンの物語」デッキからカードを表向きに並べ、各参加者に自己紹介に使用するカードを 1 枚選ぶよう求めます。 参加者の 1 人が自分のキャラクターのさまざまな側面を表す 2 枚のカードを取りたい場合は、2 枚を使用できるようにします。ただし、それ以上は使用しないでください。 プレゼンターは次のように言います。 あなたに似たキャラクターが描かれたカードを 1 枚選んでください。」 グループ全体でカードを選ぶ時間は 5 分間です。 余分なカードは箱にしまいます。 ホスト: 「では、隣の人とペアになってください。 ペアになって、自分自身と、選択したキャラクターに反映されている自分の特徴について順番にお互いに話します。 これらは、外見の特徴、性格、習慣、好きな活動、好き嫌い、夢などです。 話を聞く人の仕事は、注意を払うこと、邪魔しないこと、批判しないこと、描かれている人物像や話している相手の特徴について議論しないことです。 全員が自分自身と自分のキャラクターについて話すとき、おとぎ話であろうと現実であろうと、各カップルは自分のキャラクターが一緒に何ができるか、2人でどのようなタスクを完了できるかを考え出します。 これを行う時間は 10 分です。今度はリーダーが、各ペアが別のペアとチームを組んで 4 人組になるように頼みます。」 各ペアが相手のキャラクターと共同作業を紹介し、相互作用のストーリーを話します。 4 人の登場人物に共通の課題が考案され、その解決策についての物語が作られます。作品の最後に、グループは輪になって座り、次のような質問について話し合います。 私たちはどんな存在ですか？ 彼らは何ですか？ そして「私たち」とは誰で、「彼ら」とは誰なのでしょうか？ どのキャラクターがあなたに一番近かったですか？ どのキャラクターと仲良くするのが難しいと感じましたか? 何があなたを止めていたのでしょうか？ 何が役に立ったのでしょうか？ おとぎ話の中でではなく、人生において、私たち全員がうまくできることは何でしょうか？」 このテクニックは、他者との交流において重要な自分の個性の多くの特徴を認識することを可能にし、建設的な自己表現のスキルや、他者への注意、受け入れ、敬意を開発し、相互作用の強みを見つけることを学ぶのに役立ちます。建設的な方法で一緒に行動します。 重要なポイントは、自己認識と自信、他者に対する寛容さ、他者との建設的な相互作用です。.