저자로부터: 오늘날 많은 부모들은 아이들에게 동화가 필요한지 궁금해하고 있나요? 일부 부모는 자녀가 자신의 경험에서 얻은 실제 생활 이야기와 예를 들려주면서 세상을 있는 그대로 보여주는 것이 더 낫다고 믿습니다. 그러나 이러한 접근 방식은 어린이의 인식 특성을 고려하지 않습니다. 평균적으로 5세까지, 그리고 일부 어린이는 그 이후에도 어린이는 세상을 우리와 완전히 동일하게 보지 않습니다. 우리에게 친숙한 많은 개념은 그에게 이질적이며 다른 개념은 우리의 관점에서 부적절하게 평가됩니다. 예를 들어 "죽음". 어린이에게는 죽음이라는 개념이 아직 존재하지 않습니다. 동화 세계의 맥락에서 그것은 일반적으로 돌이킬 수 없는 것이 아니라 일종의 변형이나 재생으로 인식됩니다. 모든 동화의 가장 큰 장점은 그것이 잠재 의식에 직접적인 영향을 미친다는 것입니다. 어린이에게 동화는 원시적인 일상의 "선과 악"(아이는 부모와의 일상적인 의사 소통에서 이것을 배웁니다)의 의미가 아니라 선과 악에 대한 아이디어의 첫 번째 원천입니다. 도덕적이고 윤리적인 의미에서요. 다른 방법으로는 이러한 개념을 미취학 아동에게 전달하는 것이 불가능합니다. 물론 그는 "이것이 좋고 저것이 좋다"라는 계획의 형태로 정의를 기억할 수 있지만 명확한 (조건부조차도) 예가 없으면 그에게 가장 좋은 선택은 러시아 민화입니다. 아이들에게 동화를 읽어줌으로써 민속 지혜의 진실을 말할 수 있을 뿐만 아니라 아이의 잠재의식 속에 일종의 정보 기반을 형성하게 되는데, 이는 미래에 아이가 생활 상황을 독립적으로 해결할 때 사용할 것입니다. 잠자리에 들기 전에 아이들에게 동화를 읽어주는 것이 더 낫습니다. 왜냐하면 아이가 차분한 상태에 있고받은 정보가 잠재 의식에 더 잘 흡수되기 때문입니다. 이상적인 선택은 동화 나 유익한 이야기를 읽은 후 이야기의 등장 인물, 영웅에 대해 자녀와 토론하는 것입니다. 그러면 자녀가 동화를 선택할 때 문자 그대로 모든 것을 정리할 수 있기 때문입니다. 아이의 나이를 고려합니다. 3~4세의 아이들은 동물에 관한 동화에 친밀하고 관심을 갖습니다. 4.5세부터 아이들은 동물과 사람의 상호작용에 관한 동화를 들으면서 큰 즐거움을 얻습니다. 5~6세의 어린이는 자신을 인간 캐릭터로 식별합니다. 예를 들어 소년은 기사, 소녀는 공주입니다. 6~7세가 되면 어린이는 자신만의 동화 속 캐릭터를 만들기 시작하고 물론 다른 사람들에게도 그에 대해 이야기합니다. 그건 그렇고, 당신의 아이에게서 소름 끼치는 이야기를 듣고 당신의 이야기로 다른 사람들을 놀라게함으로써 아이는 자신의 두려움을 "해결"하며 이것이 그에게 유용하다는 것을 기억하십시오.