Vorrei parlare delle nuove tendenze nello “sviluppo della prima infanzia”. Anche se queste tendenze non sono più così nuove... Cosa offre lo sviluppo della prima infanzia? Voglio dire, quando un bambino non ha ancora imparato a parlare, ed è già trascinato a frequentare corsi di inglese, scrivere, leggere e prepararsi per la scuola... Allora, cosa dà? Ebbene, questo dà chiaramente al genitore l'opportunità di vantarsi con gli altri di come sua figlia o suo figlio conoscano abilmente le lettere, sappia leggere già all'età di tre anni e quanto bene conosciamo i numeri... Questa è sicuramente una famiglia esemplare!!! Fate vedere a tutti che ottimi genitori siamo e avremo sicuramente i bambini più intelligenti della scuola... io deluderò... loro no. A scuola tutti impareranno a leggere e scrivere. E altri ancora pensano in modo creativo... Ma quello che può sicuramente succedere quando vai a scuola è "ciao nevrosi infantile". Premetto subito che non sono un neuropsicologo. Tuttavia, come specialista qualificato, sono obbligato a conoscere il funzionamento di base del cervello del bambino. Quando alla psicolinguista, neurobiologa e professoressa dell'Università statale di San Pietroburgo Tatyana Vladimirovna Chernigovskaya viene detto: "Ho iniziato a insegnare a leggere a mio figlio all'età di due anni", lei risponde: "Che stupida!" Il suo cervello non è pronto per questo. Se lo alleni, ovviamente leggerà e forse anche scriverà, ma tu ed io abbiamo un compito diverso. In questi bambini, tutto il potere cognitivo del cervello viene speso cercando di leggere le lettere. Pertanto, anche se legge il testo, non ha più la forza di comprenderne il significato, e qualsiasi domanda sull'argomento lo sconcerta. Quindi, ai bambini non si può insegnare il simbolismo iconico fino a quando non hanno 5, 5 anni e mezzo. Ciò è dovuto allo sviluppo del cervello dei bambini. Fino a questa età, sviluppare l'intelligenza emotiva nei bambini, sviluppare le capacità motorie delle mani ("intelligenza manuale"), immaginazione e pensiero fantasioso, fornire conoscenze sulle proprietà e sulla struttura del mondo che li circonda, qualsiasi attività di gioco evolutiva, tatto, tatto , scolpire, disegnare, correre, respirare, sentire, mostrare emozioni, imparare cose nuove, riempirsi di impressioni... c'è così tanto che può essere riempito e sviluppato.. Le grandi personalità non sono macchine, sono piene di molto di più .. Hai l'ambizione di far crescere una grande personalità? Compila... Autore: Tatyana Andreichenko.