私の記事「人生の始まり」http://raduga-art.blogspot.ru/2014/05/blog-post_7.html では、私は、教育において従わなければならない方向性について話しました。ただし、これらの分野の教育を提供することは必要ですが、十分ではありません。 また、教育プロセスが正しい方向に進むためには、特定の条件を提供する必要があります。ロシアの教師 P. F. レスガフトは、著書の中でこれらの条件について非常によく語っています。 P.F. レスガフトの教育的著作の中心的な位置の 1 つは、しつけと教育のシステム全体によって形成されるべきであるという彼の「理想的な正常な人格」の教義によって占められており、その最も鮮明な表現は『家族の育成』という本に見られます。子どもとその重要性について。」 レスガフトは長年にわたってこの本の執筆に取り組み、人間に関する疑問、つまり正常な肉体的および道徳的発達は何が決定するのか、美しく有機的に発達した人体の理想的なイメージからの逸脱がなぜこれほど多いのか、という疑問に答えようとしました。 彼は、すべての人が精神的な完璧を達成することを妨げる理由を特定しようとしました。そこで、彼は、すべての自然な能力傾向の完全な発達、合理的で自由な人間人格の形成は、幼少期から幼少期を過ごしたすべての健康な人に可能であるという考えに達しました。思春期は人間の通常の状態で過ごします。 まずこれらの条件は何ですか？ 愛の雰囲気。 人は愛の中で妊娠し、愛の中で生まれ、愛の中で生まれ、愛と相互尊重の雰囲気の中で幼少期を過ごさなければなりません。この感情を奪われた人は、愛する人、同胞、祖国を尊重することができません。 、または人に良いことをします。 同時に、レスガフト氏は、盲目的で理不尽な母性愛、「子供を鞭よりも痛めつける」行為は、人を不道徳な消費者や野心的なキャリア家に仕立て上げると警告した。 子供たちに考え、誠実であり、言葉と行為の一致を観察することを教える、非常に道徳的な教師。 この役割は母親が行うのが最善ですが、義理の親がいる場合もあり、その世話を受ける子供は6〜7人以下でなければなりません。 （現代の心理学者は、教師が同時に感情的な接触を維持できるのは、まさにこの数の子供たちとであることを証明しています。） 第三に。 子どもの目の前で、定期的に、楽しく、社会的に役立つ仕事をすること。 大人の仕事を常に観察しながら、子供は遊びの中でこれを真似し始め、次に彼自身がアシスタントとして、そして最後には独立したパフォーマーとして労働のプロセスに参加します。 いわゆる追加刺激を子どもの生活から排除すること：贅沢、貧困、過度の珍味、乱れた食事、タバコ、アルコール、ギャンブル 脳に対する「追加刺激」の影響によって快楽を経験することに慣れている子どもは発達しません。目的を持った活動をする能力。 そしてこれは、彼が生まれる前に、別の創造的な人格が埋葬されたことを意味します。 子供のあらゆる能力の調和のとれた発達。 おとぎ話、音楽、歌を聴くことは、身体運動、ゲーム、庭仕事、組み立てられたおもちゃで遊ぶこと、詩を読むこと、チェスをすること、絵を描くこと、モデリングに置き換えられるべきです。人間の活動、自然から与えられた特別な才能がこの子供に現れることがあります。 これは、最終的に自分の使命を決定するために、子供が最大限の活動に触れなければならないことを意味します。そして、自分の恣意によって、子供の人生の道を事前にプログラムする親は、子供に「不利益」を与えます。 。 漸進性と一貫性の原則。 教師は、子供がその時間に実行可能なタスクのみを引き受けるよう常に確保する必要があります。 そうしないと、授業への興味を失い、怠惰が現れます。 子どもが成長し、発達するにつれて、活動はより困難で複雑になるはずです。 不道徳な人々との接触から子供を守る。 知識を得る最も重要な方法