お子さんが小学生の場合は、自分を写真家として想像して、普段の生活のフレームを描いてもらいます。 次に、子供に、彼が望んでいる別の人生の絵を描いてもらいます。 使用されている色に注目してください。 両方の写真の配色が明るく前向きで、プロット自体がほぼ同じである場合、あなたの子供はすでに幸せな生活に必要なものをすべて持っていると考えることができます。 プロットが根本的に異なり、最初の絵には 2 番目の絵の内容があまりなく、最初の絵の色が暗い色に近い場合は、お子様が本当に望んでいることについて考えてください。 これを行うには、2 番目の絵を注意深く分析し、子供に次のような誘導的な質問をします。 そして、この男は誰ですか？ ここで何をしているの？ それで、どうするの？」 等。 子どもは、感情的に重要な人物や、自分がやりたい活動について答えてくれます。 そして、あなたは自分が望むことを実現するために何ができるかを注意深く考えます。次の診断オプションは非常に適しています。 11 本の垂直線を引き、その頂点に次の名前を付けます。健康、幸福、愛、自己満足、楽観主義、知性、性格、仲間内での権威、自分の手で多くのことを行う能力、良い外見、自己自信。 ダッシュを使用して、各行を 10 の部分に分割し、半分、つまり 5 番目の部分を太字で強調表示し、子供に次のように説明します。世界で一番健康な人は、病気の人（不幸な人、愛されていない人など）です。」 そして彼らの間には、あなたと私を含む他のすべての人々がいます。 あらゆる点で現在自分をどのように評価しているかを示すスケールにチェックを入れますか? すべてのパラメータにおいて理想的にはどの位置にあるかをスケール上で円でマークしますか? 結果を解釈するには、実際の評価と理想的な評価の間の各パラメータの違いを追跡するだけで十分です。」 差が小さいほど（間隔が 1 目盛りである 1 ～ 2 間隔以内）、子供の人生はより幸せになります。 いずれかのパラメータに大きな差異がある場合は、この差異をなくすために何ができるかについて子供と話し合うことができます。 あなたの経験や知識を子供と共有し、大人がどうやっても望むものを達成するかを理解するのに役立ちます。 そして、本当に欲しいものを手に入れること、つまり最後まで到達することがどれほど重要であるか.