Oggi, gli orfani che vivono in collegi affrontano molte difficoltà, compresi problemi di adattamento sociale. Uno dei principali fattori che causano disarmonia della personalità e disadattamento mentale è la deprivazione infantile nelle prime fasi dello sviluppo. Secondo Starkova, la permanenza di un bambino in un orfanotrofio o in un collegio aumenta notevolmente il disadattamento [2]. Inoltre, i bambini in tenera età hanno semplicemente bisogno di uno stretto contatto emotivo con adulti significativi. La violazione dei meccanismi di attaccamento emotivo negli orfani porta a varie malattie e ritardi nello sviluppo. Oltre il 50% degli orfani presenta ritardo mentale e sottosviluppo del linguaggio. Molti bambini, crescendo, incontrano difficoltà nel costruire la comunicazione con gli altri, il che comporta la manifestazione di forme di comportamento difensive. È molto difficile per i bambini negli orfanotrofi socializzare al di fuori dell'istituto in cui vivono. Ciò è dovuto principalmente all'aggressività nel loro comportamento, che a sua volta è una conseguenza delle violazioni dell'adattamento socio-psicologico. Come osserva Selivanova, un certo isolamento dal mondo reale, il senso di sé come un gruppo speciale che non appartiene a nessuna classe sociale, comporta una predisposizione dei bambini cresciuti negli orfanotrofi a condurre uno stile di vita asociale [1]. Crescere in un orfanotrofio di per sé spesso porta il bambino a subire gravi traumi psicologici. Secondo la ricerca degli scienziati, si può notare che lo sviluppo dei bambini negli orfanotrofi avviene in una direzione speciale; le specificità dell'essere nei collegi lasciano impronte speciali sui tratti della personalità del bambino, sul suo comportamento e sul suo carattere; Lo stress che attraversano i bambini che finiscono in un orfanotrofio influenza lo sviluppo della sfera emotivo-volitiva dell'individuo. Le osservazioni degli psicologi ci dicono che i bambini negli orfanotrofi sono caratterizzati da unilateralità, dipendenza dal comportamento di un adulto e motivazione comportamentale limitata. Trovandosi in una situazione di conflitto, non riescono a guardare il problema in modo obiettivo e non sono in grado di controllare sia il proprio umore che il proprio comportamento. Tra le caratteristiche dello sviluppo dei bambini negli istituti per orfani c'è anche una distorsione dell'io del bambino, l'assenza nella sua vita di una componente così importante come la definizione degli obiettivi e la formazione della psicologia del consumo. Inoltre, il ricercatore rileva l'incapacità dei bambini degli orfanotrofi di vivere in modo indipendente nella società. Il processo distorto di formazione della consapevolezza di sé porta il bambino all'imitazione degli altri, alla superficialità dei sentimenti e spesso anche all'aggressività. Il desiderio di autoaffermazione porta i bambini a rifiutarsi di obbedire alle norme e alle regole, quindi i bambini nell'orfanotrofio cercano di dimostrare la loro indipendenza. Un gran numero di bambini non sempre consente anche agli insegnanti più attenti di tenere conto delle caratteristiche degli alunni e di adottare un approccio individuale alla comunicazione con ciascuno. La mancanza di una profonda penetrazione nella struttura delle qualità personali del bambino porta a disturbi nella sfera emotiva e difficoltà nella comunicazione. In molti orfanotrofi in Russia predomina uno stile educativo autoritario, caratterizzato dalla repressione fisica e psicologica dei bambini. Questo stile educativo deforma gravemente la personalità. E in alcuni casi può portare a comportamenti suicidi. I bambini che vivono negli orfanotrofi soffrono di deprivazione mentale ed emotiva. Questi bambini sono tagliati fuori dalla vita reale, raggruppati secondo il criterio dello svantaggio sociale e si trovano in isolamento sociale. Ogni bambino in un istituto così chiuso ha subito molti traumi psicologici, che hanno un impatto molto grave sullo sviluppo personale. Molti alunni di orfanotrofi e collegi si sentono bambini indesiderati e non amati, vengono abbandonati in una situazione difficile, la maggior parte di loro viene trascuratasocialmente - pedagogicamente. Questi bambini non hanno schemi chiari di comportamento legati al ruolo di genere; l'imitazione della vita familiare in un orfanotrofio è molto diversa dalla realtà. I bambini negli orfanotrofi formano nella loro mente una distinzione molto chiara tra le persone nelle categorie "noi" e "loro", "estranei". Sono rifiutati da tutti gli “estranei”, ma allo stesso tempo, anche quando sono tra i “loro”, è difficile per loro essere sinceramente se stessi, quindi anche in questa situazione spesso si sentono soli. La mancanza di stretto contatto, amore e cura dei genitori e calore familiare crea nei bambini qualità come crudeltà, indifferenza verso gli altri e conflitto nella comunicazione con i coetanei. Si abituano all'isolamento dalle persone, lo considerano un fenomeno normale e quindi spesso non condividono i principi sociali. I bambini degli orfanotrofi, che studiano in una scuola normale, spesso offendono i bambini a casa e mostrano aggressività nei loro confronti. La costante necessità di adattarsi alla vita con un gran numero di coetanei mette il bambino in uno stato ansioso, crea un ambiente teso e non gli permette di sentirsi a proprio agio. A causa della mancanza di amore dei genitori, pur essendo in un gruppo di pari, sotto il debole controllo del personale docente, i bambini in tenera età entrano in rapporti sessuali. Le deviazioni sessuali sono spesso comuni tra i bambini nei collegi e negli orfanotrofi. Ogni persona ha bisogno di tempo e spazio in cui a volte possa stare da sola con se stessa. Negli orfanotrofi e nei collegi semplicemente non esiste tale opportunità, perché sono costantemente in mezzo a un gran numero di altri bambini. Inoltre, i bambini che vivono negli orfanotrofi e nei collegi, come notato sopra, differiscono dai bambini “di casa” in quanto molti di loro presentano un ritardo mentale, spesso accompagnato da malattie croniche dei bambini. Quei bambini rimasti senza genitori durante l'infanzia finiscono in un orfanotrofio prima dell'orfanotrofio. Già lì i bambini sviluppano il “fenomeno dell’ospedalismo”. Nella scienza, questo termine si riferisce alla sindrome della patologia dello sviluppo mentale e personale dei bambini, che si verifica a seguito della separazione precoce del bambino dalla madre e della permanenza in un istituto ospedaliero. I bambini in tali condizioni sono caratterizzati da letargia, apatia, aumento della sonnolenza, perdono peso e non si attaccano agli adulti. Col passare del tempo, man mano che crescono, rimangono chiusi, il loro linguaggio si sviluppa male ed è difficile per loro essere indipendenti. Nell'adolescenza, questi bambini hanno difficoltà nello sviluppo del proprio “io”, nella pianificazione del proprio tempo, non sono in grado di fare progetti a lungo termine per il futuro, si sentono inutili e lo sperimentano in modo molto doloroso. Naturalmente ci sono molte difficoltà che i bambini affrontano negli orfanotrofi e nei collegi. Le specificità dell'ambiente di sviluppo dei bambini negli orfanotrofi si distinguono per problemi, tra i quali abbiamo individuato quanto segue in forma generale nella tabella: Tabella Problemi degli orfani causati dalle specificità dell'ambiente di sviluppo Problema Spiegazione Formazione del “NOI” Il il fenomeno “NOI” si forma specificamente nei bambini negli orfanotrofi. Sviluppano una sorta di identificazione reciproca e, allo stesso tempo, reagiscono in modo molto acuto, spesso anche aggressivo, verso altre persone che non fanno parte della loro cerchia immediata. Mancanza di spazio personale. I bambini in un orfanotrofio sono in costante contatto altri bambini e insegnanti, non hanno né tempo né spazio per la privacy. La mancanza di condizioni per la concentrazione interna e la riflessione porta all'ansia e all'irritabilità. C'è un'idea sbagliata secondo cui i bambini negli orfanotrofi sono più indipendenti, perché ce ne sono molti, il che significa che sono costretti a prendersi cura di se stessi. Ma questo non è del tutto vero, prima degli altri imparano a vestirsi e a rifare il letto, ma vivere in un orfanotrofio implica l'esistenza di una routine quotidiana approvata, dei pasti in sala da pranzo e del tempo libero pianificato dalla direzione. Tutto ciò porta al fatto che il bambino non è in grado di pianificare autonomamente il proprio tempo,.