12-19 anni è la fase di sviluppo dell'adolescenza. Questo è un momento difficile sia per i genitori che per gli stessi adolescenti. Puoi averne paura, puoi provare a prevenire l'inizio di una crisi. Ma ciò che bisogna sapere e accettare esattamente è che per un adolescente vivere questa crisi è altrettanto importante quanto imparare e svilupparsi, che è importante vivere ogni periodo di questo tipo esattamente nel periodo di tempo assegnato a questo dalla natura e da nessun altro. Tutti sanno che il passaggio dall’infanzia all’età adulta provoca cambiamenti sia fisiologici che psicologici. La vita di un adolescente è una continua lotta interiore tra il desiderio di indipendenza, da un lato, e il desiderio di rimanere dipendente dalle principali persone che si prendono cura di te, dall'altro il desiderio di essere libero dalla responsabilità di essere adulto. l'altro. I genitori, le persone significative o gli altri adulti diventano “nemici” o “idoli”. Un adolescente si trova costantemente di fronte a domande: chi è e chi diventerà? E' un bambino o un adulto? In che modo la sua etnia, razza e/o religione influenza il modo in cui le persone lo vedono? Quale sarà la sua vera autenticità, la sua vera identità da adulto? Tali domande spesso rendono un adolescente dolorosamente preoccupato per ciò che gli altri pensano di lui e per ciò che dovrebbe pensare di se stesso. Di fronte a tale confusione sul suo status, un adolescente cerca sempre rassicurazione, sicurezza, apprezzando la sua somiglianza con gli altri adolescenti della sua fascia d'età. Ciò lo spinge verso comportamenti stereotipati e all'imitazione dell'ideale, unendosi spesso a vari gruppi. I gruppi dei pari sono molto importanti per lo sviluppo dell’identità personale. La distruzione del rigore nell'abbigliamento e nel comportamento è inerente a questo periodo. È un tentativo di stabilire una struttura nel caos e fornire identità in un momento di mancanza di identità personale. Questo è il secondo grande tentativo di sviluppare l'autonomia nella vita di un bambino e richiede una sfida alle norme genitoriali/sociali. L’importante compito di uscire dalla famiglia e valutare l’insegnamento morale può essere molto difficile. L’eccessiva subordinazione, la mancanza di opposizione o un’opposizione intensa possono portare a una bassa autostima e a un’identità negativa. Altri compiti dello sviluppo includono la responsabilità sociale e la maturità sessuale. La domanda a cui rispondono gli adolescenti in questo periodo della vita è: “Chi sono io?”. È come se un adolescente vivesse tutta la sua vita passata durante questo periodo, con tutte le caratteristiche e i compiti legati all'età. Pertanto, anche i genitori devono sostenere i propri figli come se ricominciassero tutto da capo, dall'infanzia all'adolescenza. I compiti di un adolescente: compiere ulteriori passi verso l'indipendenza raggiungere una maggiore separazione emotiva dalla famiglia svilupparsi gradualmente in una comunità separata. persona indipendente con la propria identità e i propri valori Essere competente e responsabile dei propri bisogni, sentimenti e comportamenti Collegare la sessualità ai primi obiettivi di sviluppo Comportamento tipico degli adolescenti Gli adolescenti prendono parte alla loro identificazione e separazione quando si trovano di fronte a nuove informazioni su se stessi e sul loro emergere sessualità, sentendosi in imbarazzo. Di conseguenza, gli adolescenti possono comportarsi in alcune situazioni in modo molto maturo e in altre in modo immaturo. Inizio della maturazione, intorno ai 13 anni - ripetizione delle fasi dell'esistenza e dell'azione (esplorazione) nell'infanzia: a volte si comportano in modo indipendente, a volte vogliono essere nutriti e lo sono stati. curato; Esplora cose nuove senza necessariamente preoccuparti di soddisfare gli standard e completare le cose A 14 anni, ripeti l'età di due anni con la ricerca del pensiero indipendente: A volte logico e competente insieme ad attacchi di comportamento ribelle ALL'ETÀ DI 15-17 ANNI, RIPETERE LE ETÀ DAI 3 AI 5 ANNI CON LA RICERCA IDENTITÀ E POTERI Fai domande “perché” e “perché”. Si identificano con nuovi ruoli nelle relazioni con il proprio sesso e con quello opposto, con i coetanei e con gli adulti. Imparare a risolvere problemi complessi