Saggio. “Educatore-psicologo – professione o vocazione?” Per cambiare il mondo, è sufficiente cambiare le idee delle persone su questo mondo. A. Miller Nella vita di ogni persona arriva un momento in cui vengono prese decisioni importanti che determinano il suo percorso futuro. Ricordo il momento in cui per la prima volta mi balenò in testa un vago desiderio di diventare psicologo. Ho compiuto 15 anni e sono un bambino difficile... Il tempo è passato. Sono cresciuto, ma alcune domande rimanevano ancora senza risposta. Ad esempio: "Com'è possibile che le persone più vicine al mondo, come genitori e figli, non riescano a trovare un linguaggio comune?" oppure "Perché un bambino dovrebbe commettere azioni che sicuramente sconvolgeranno mamma e papà e per le quali sarà invariabilmente punito?" Dopotutto, entrambi desiderano sinceramente che "tutto vada bene" con loro! E così, dopo una lunga ricerca di risposte a queste e ad altre domande, ho finalmente fatto la mia scelta. E la mia scelta è stata a favore delle future generazioni di Genitori. Sì, sì, gli stessi che oggi vanno all’asilo, tenendo forte la mano di mamma o papà. Affinché possano sicuramente costruire le proprie famiglie felici e trasmettere questo modello ai propri figli. E loro, a loro volta, potrebbero crescere bambini sani, sicuri di sé e felici. Per attuare tali piani, abbiamo bisogno di persone che la pensano allo stesso modo! La loro ricerca mi ha portato alla terapia della Gestalt. Allo stesso tempo, i miei insegnanti sono diventati i miei ispiratori ideologici. La conoscenza di alcuni lavori scientifici non ha lasciato nulla di intentato dalle mie idee tradizionali sulla psicologia. È stato fantastico e spaventoso allo stesso tempo. Da quel momento in poi, il mio lavoro con i bambini si è basato su una teoria composta solo da 2 disposizioni principali: 1. In primo luogo, tutto ciò che i genitori percepiscono nel comportamento del bambino esclusivamente come un problema, in effetti. , serve a mantenere l'equilibrio in famiglia! Com’è? “Cosa c’è che non va!”, dici. E tu provi a dirlo ai genitori! Spiega loro che con il loro comportamento distruttivo, il loro figlio o la loro figlia stanno facendo tutto il possibile per mantenere la pace e forse per salvare la famiglia. E che, prima di rimuovere un sintomo che preoccupa i genitori, dovresti prima capire quale funzione positiva svolge in famiglia. Esempio: mamma e papà sono divorziati. E quando, a causa del comportamento “cattivo”, la situazione all'asilo peggiora, i genitori si uniscono e decidono cosa fare del bambino “difficile”. Chiedo in quali altre occasioni si riunisce tutta la famiglia. “Basta”... Io dico che, forse, se i genitori potessero incontrarsi per discutere dei progressi del bambino, allora sarebbe molto più facile per lui fornire loro questo particolare “materiale comportamentale”. E poi il loro bambino potrebbe evitare un prezzo così alto per avere l'opportunità di stare con papà e mamma. Pagamenti sotto forma di irritazione, condanna e punizione. In questo modo.2. In secondo luogo, il mio "cliente" è un bambino! - dici ancora. "Sei uno psicologo educativo!" Tuttavia, ho qualcosa da obiettare a te. Spesso i clienti sono genitori o insegnanti. È alle loro “lamentele” che lo psicologo risponde: “Non sa come comportarsi”, “non ascolta gli insegnanti”, “non riesce a stare fermo con calma”. Sì, non si sa mai cos'altro... Esempio: spesso i genitori si aspettano inconsciamente dal loro bambino un comportamento simile al loro. Solo, ovviamente, in una versione migliorata. Senza i loro problemi, errori e carenze! “Non l’ho raggiunto, devi raggiungerlo! Io non potrei, dovresti poterlo fare tu! Fumo, ma tu no, non te lo permetterò! Tutto questo perché ti auguro felicità!” E poi il mio compito è evitare che i bambini diventino ostaggi del significato infondato dell’esistenza di qualcuno! E credimi, questo non è un esempio facile! Supponiamo che un bambino rinunci a se stesso e si adatti alle richieste degli altri. Si è formato un sé immaginario... Ma il suo vero sé si manifesterà comunque o in nevrosi ossessivo-compulsive, o in comportamenti distruttivi, o in altri modi distruttivi per il bambino!