De l'auteur : À la veille des vacances du Nouvel An, je voulais me souvenir du magnifique et étonnant animal - le talisman et le patron de l'année à venir. Basé sur des matériaux provenant de la source L'effet curatif des chevaux sur les humains a été noté par l'ancien médecin grec Hippocrate au 4ème siècle. AVANT JC. Dans ses traités, il considérait l'équitation comme faisant partie de la gymnastique, qui aide à normaliser les fonctions corporelles et à réduire les conséquences des maladies, mais également à améliorer les réactions défensives et à augmenter la vitalité. Cependant, un réel intérêt pour ce phénomène n’a commencé à apparaître qu’au milieu du XXe siècle, et simultanément dans de nombreux pays du monde. Simulateur vivantL'efficacité de l'hippothérapie réside dans le fait que la tolérance aux charges sur un cheval est beaucoup plus élevée qu'avec des charges similaires, par exemple sur un simulateur. Le corps du cheval effectue des vibrations tridimensionnelles qui améliorent le trophisme de tous les groupes musculaires et organes internes. L'oscillation rythmée du dos du cheval calme le patient agité et imite également le rythme d'un pas humain, donnant aux cavaliers non ambulatoires l'impression qu'ils marchent eux-mêmes. De plus, le corps du cheval est toujours chaud (au repos, 2 degrés de plus que celui d’un humain) et l’effet chauffant aide à détendre et à renforcer les muscles profonds, améliore la microcirculation. Cela aide à former un mouvement correct en cas de paralysie cérébrale et à subir une rééducation après une intervention chirurgicale. Heureusement, la méthode de l'hippothérapie est reconnue par la médecine et les médecins la prescrivent souvent aux enfants souffrant de troubles du mouvement. cheval, le terme « équitation adaptative » est utilisé (sur le principe de la physiothérapie pour personnes handicapées - permanentes ou temporaires). Au moins 3 personnes travaillent simultanément avec un enfant : un manieur, un moniteur et un assureur (si nécessaire). Aucun appareil d'exercice ne motive autant les enfants que l'interaction avec un cheval vivant. De plus, une personne ne fera jamais autant de mouvements identiques sur un simulateur qu'elle le fait, sans s'en apercevoir, à cheval. Après une heure de balade à cheval, tous les muscles font mal, mais l'envie de revenir ne disparaît pas. Pour un enfant, la communication avec un cheval est un jeu. Il n'y a pas de médecins en blouse blanche dans l'arène, il n'y a pas de procédure habituelle de « rééducation ». Essayez de vous asseoir sur une chaise avec le dos droit pendant au moins 30 minutes ! Si vous n'êtes pas une ballerine, assurez-vous de vous pencher. Et lorsqu’on monte à cheval, le dos se redresse tout seul, sans aucune force. Sinon, vous tomberez éperdument ! S'asseoir debout sur un cheval est plus confortable et plus sûr. L'élément de peur, de responsabilité et d'implication émotionnelle lié au fait d'être en selle ravit les enfants, et aucune motivation ou conseil supplémentaire n'est nécessaire de la part des parents. Dans le jeu également, vous pouvez progressivement travailler sur un exercice avec l'enfant, par exemple pendant qu'il est en selle. un cheval, prenez un jouet avec la main affectée. En atteignant l'oreille du cheval, l'enfant le fera de la meilleure façon possible et non par la douleur. L'enfant oublie la douleur habituelle et les limitations physiques, le stress, et à ce moment-là, un miracle de guérison se produit. L'autisme et le cheval Parfois, les enfants ont peur de monter à cheval. Ensuite, vous pouvez venir plusieurs fois à l'arène et simplement marcher à côté du cheval, en vous habituant à cet « objet ». Les personnes autistes sont considérées comme n’ayant aucun lien avec les autres et n’étant pas autorisées à entrer dans leur monde. En même temps, ils n’associent pas le cheval à une personne ou à un monde dangereux. C’est ce qui se passe lors de l’hippothérapie auprès d’enfants autistes ou déficients mentaux. Au début, l'enfant autiste monte à cheval, mais continue de ne faire confiance qu'à son parent, le gardant en vue. Petit à petit l'enfant s'habitue au bercement et accepte le cheval. « Mettez votre main sous la crinière, sentez la chaleur du cheval », propose le moniteur, l'enfant l'essaye et l'aime. Il commence également à percevoir l'instructeur, à lui faire confiance et à suivre les nouvelles instructions simples « mains sur le côté, levez les mains ». C’est ainsi que se construit et se développe un nouveau modèle du monde pour un enfant autiste,!