La naissance d'un enfant est un bonheur, et si un enfant en bonne santé naît également, alors le bonheur est double. Débordante de sentiments, de rêves et d'attentes, la maman reprend son souffle à la maternité avant le marathon de sa vie. La première année de vie s'écoule en visites à la clinique : pesée, mesure de la taille, visite chez des spécialistes et vaccination à temps. Toute l'attention est portée au développement physiologique : un sommeil sain, le bon appétit, l'apparition et l'extinction des réflexes et la stabilité du système immunitaire. Bref, un esprit sain dans un corps sain. Et qui aurait pensé qu'il était nécessaire de commencer à prévenir l'hyperactivité dès le berceau afin de maintenir un esprit sain tant pour l'enfant que pour les parents. En règle générale, les parents abordent les problèmes de comportement dès l'âge scolaire, lorsque l'enfant commence à mal étudier ou que les enseignants commencent à abaisser leurs notes en raison de leur comportement. Et si votre enfant est un accélérateur et constitue une menace en raison de ses mouvements impulsifs et maladroits ou est détesté par l'enseignant en raison de violations systématiques de la discipline, alors les parents des élèves de la classe se joignent à l'artillerie. Il s'agit véritablement d'une guerre à mort ; la persécution commence, comme au Moyen Âge, à la fois contre l'enfant et contre ses parents. Souvent, lors d'une réception dans une situation similaire, on voit des mères complètement désespérées ; elles passent du statut de mère heureuse à celui de victime d'un sort difficile. Dans de tels cas, il n'est pas nécessaire de se battre, il suffit parfois de simplement déménager dans une autre école, surtout si l'enfant est un bon élève. Il suffit de bien le préparer à déménager dans une autre école. Mais idéalement, il est plus efficace de demander l’aide d’un spécialiste pour prévenir l’inadaptation sociale. Les processus de pensée de cette catégorie d'enfants diffèrent de ceux des autres enfants : ils pensent comme s'ils étaient en déplacement et plus souvent après qu'un incident s'est produit. L'impulsivité est la principale caractéristique d'une personnalité donnée, qui persiste presque tout au long de la vie et s'intensifie pendant les périodes de crise de la vie. Ceci est réalisé en acquérant une expérience différente, c'est-à-dire en apprenant un comportement socialement approuvé, et l'enfant, avec sa réflexion rapide, qu'il démontre dans le processus d'interaction (en action, en non-action, la tête n'est pas chargée de pensées , mais uniquement des désirs) l'applique en fonction des attitudes internes et du miroir de l'interlocuteur (comme vous êtes avec lui, ainsi il est avec vous). Les parents doivent prendre cela pour acquis et ne pas lutter contre les défauts de l’enfant, mais essayer de les réduire au minimum. Tout d’abord, il faut rappeler que ces enfants réagissent brusquement au refus, ils vivent de désirs et le mot non provoquera une réaction violente. Tout refus doit commencer par un consentement et se poursuivre par des explications sur les raisons pour lesquelles vous ne pouvez pas satisfaire pleinement sa demande. Mais il faut distinguer trois types d’hyperactivité : l’hyperactivité avec déficit d’attention, le déficit d’attention sans hyperactivité et l’hyperactivité sans déficit d’attention. C’est-à-dire l’hyperactivité due à des lésions cérébrales organiques et l’hyperactivité due à la négligence pédagogique. Les psychologues peuvent facilement identifier les garçons hyperactifs présentant un déficit d'attention lors du diagnostic de l'attention et attirer l'attention des parents sur ce point. La situation est plus difficile avec les filles qui présentent une hyperactivité sans trouble déficitaire de l’attention. Ils se caractérisent par une rêverie excessive et ne créent parfois pas de désagrément particulier. Mais les filles sont également différentes en ce sens que, dans un environnement familier, pour accomplir une tâche, elles ont recours à des méthodes non conventionnelles pour faire leurs devoirs. Il leur est plus facile d'apprendre en se tenant debout sur la tête, en marchant sur le chemin d'un cercle ou d'un entraînement, ou en écrivant sur le sol à genoux. Et cela devient une raison pour des taquineries et des conférences constantes. À l'école, il leur est difficile de faire la queue lorsqu'on leur demande, ils crient depuis leur siège s'ils connaissent la bonne réponse et se désintéressent rapidement si on ne leur demande pas, transférant des émotions négatives à l'ensemble du processus éducatif. Si l'hyperactivité survient dans le contexte d'un dysfonctionnement cérébral mineur, un traitement médicamenteux, une observation par un neurologue, une psychocorrection de l'attention et des programmes d'adaptation sociale pour l'enfant sont nécessaires et, surtout, comprennent"