« 5 questions les plus fréquemment posées sur un enfant méchant. » Qu’est-ce que la désobéissance ? Est-ce lorsqu'un enfant ne se conforme pas à nos exigences et demandes ? Quand entendons-nous « non » ou ne recevons-nous aucune réponse ? Masha, lave-toi les mains - je ne veux pas. Dima, range les jouets - je ne le ferai pas. Vanya, tu ne peux pas offenser - mais je le ferai quand même, etc. et ainsi de suite. Le thème de la désobéissance est unique à chaque âge. La période de 3 à 7 ans est une période de développement assez vaste et intense. L'enfant apprend à naviguer dans le monde dans lequel il vit, commence à comprendre les modèles de communication avec les membres de la famille, avec des personnes inconnues, des étrangers et des pairs. Il maîtrise et essaie de nombreux rôles sociaux tout en jouant avec d'autres enfants. Après tout, le jeu est désormais sa principale occupation. Son imagination se développe activement. Et le développement rapide de l'intelligence est le sujet d'une vaste conversation à part. L'enfant maîtrise enfin la parole et commence à l'utiliser sur un pied d'égalité avec nous. L’enfant a désormais un besoin cognitif très élevé. Et combien de compétences il acquiert ! Il commence à lire, construit des maisons, colle des dinosaures, sculpte un chat en argile, assemble une voiture, contrôle un hélicoptère avec une télécommande, compte toutes les voitures qui passent, nomme aussi avec précision leurs marques, va à la danse de salon, apprend à jouer de la guitare, etc. Et tout autour se trouvent des adultes, des nounous, des enseignantes, des grands-mères, une tante dans le bus, des enfants dans le jardin, des enfants dans la cour de récréation. Chacun dit le sien et chacun à sa manière : ce qui est bien, ce qui ne va pas, à quel point c'est bien, à quel point c'est mal, ce pour quoi ils condamnent, ce pour quoi ils louent, etc. Et il y a tellement de tentations, et tellement de choses que vous voulez, mais ici, maman et la vôtre peuvent - vous ne pouvez pas, faites-le de cette façon, et pas d'une autre. Tout cela tombe sur l'enfant dans un flux continu et sans fin. Et vous devez tout comprendre, vous souvenir et commencer à suivre un tas de normes et de règles, toutes sortes de « mais ». Bien sûr, dans le contexte de tout cela, l'enfant a besoin de sa mère, de son soutien et, bien sûr, de son attention. Ce qui est vital pour lui. Mais ici aussi, des difficultés sont possibles - à ce moment-là, le congé de maternité de ma mère est terminé, elle travaille déjà. Les enfants sont pour la plupart scolarisés à la maternelle, chez leurs grands-mères. Et il reste quelques heures pour passer du temps ensemble entre le travail et le coucher. Tout dépend du temps : nous ne pouvons pas nous séparer. Mais je pense que l'essentiel ici n'est pas la quantité, mais la qualité, même si la quantité est également très importante. À quels moments et pourquoi voulons-nous que les enfants soient obéissants ? Oui, presque toujours. Droite? Après tout, nous essayons avec les meilleures intentions : nous inculquons des normes morales, par exemple, que vous ne pouvez pas offenser, vous ne pouvez pas interrompre vos aînés, nous nous efforçons de vous habituer aux règles de la famille, que nous considérons comme vraies et correctes, lavez faire la vaisselle après les repas, ranger les jouets, ne pas jouer beaucoup à des jeux informatiques, etc. d. Nous sommes convaincus de savoir ce qui est le mieux et cette confiance est renforcée par le fait que nous agissons certainement avec les meilleures intentions. Il en est ainsi, mais dans cette affaire, il est important non seulement de savoir quoi et pourquoi nous le faisons, mais ce qui est important, c'est comment nous le faisons, comment nous éduquons, comment nous nous montrons dans cette éducation, comment nous nous comportons, en apportant cela très bon pour l'enfant. De plus, nous, les adultes, sommes convaincus de savoir ce qui est le mieux, mais les enfants n'en ont pas encore autant confiance. Ils aiment tout remettre en question et tester nos forces. Rappelez-vous quand nous apprenons à un enfant à devenir propre. Maintenant, il demande déjà, tout va bien, on se détend et puis il recommence à le faire dans son pantalon. Et puis tout s’améliore à nouveau. Et ainsi nous sommes testés selon de nombreuses règles, l'enfant vérifie notre réaction pour voir à quel point ces règles sont inébranlables. Ici, je veux involontairement revenir à la simple vérité déjà devenue banale : que les enfants sont déjà des individus avec leurs propres désirs et que le monde à leurs yeux ne ressemble pas au nôtre. Et la désobéissance commence lorsque les enfants arrivent à la conclusion que ce qu’ils « veulent » peut être différent des « désirs » d’un adulte. Les enfants sont constamment à la merci de désirs momentanés et ils ne comprennent pas encore le moindre retard dans leur réalisation. Beaucoup de temps s'écoule avant.