De l'auteur : Chers lecteurs, si vous avez des questions, des opinions ou des observations sur ce sujet, je vous serais très reconnaissant ! Si la méthode de diagnostic et de connaissance de soi intéresse les lecteurs, je serai heureux de parler dans la prochaine publication de mes propres observations et expériences d'interprétation des premiers souvenirs d'Alfred Adler lui-même. Lire les premiers souvenirs de quelqu'un d'autre est à venir. vertigineusement proche de comprendre l’essence d’une autre personne. Cependant, ce sentiment subjectif doit rester un mystère diagnostique. Il existe encore un schéma général d'analyse des souvenirs, décrit en détail par E. Sidorenko dans le livre « Analyse des souvenirs de la petite enfance selon A. Adler ». Ici, je propose ma version d'interprétation, créée sur la base de la source mentionnée ci-dessus et de ma propre expérience. Nous avons donc entre nos mains le texte du souvenir. Ceci est particulièrement important car il y aura une analyse de contenu ci-dessous, donc si vous n’avez pas déjà votre propre mémoire écrite sur un morceau de papier, il est préférable de le faire avant de poursuivre la lecture. Juste au cas où, je donne des instructions selon Adler. « Lorsque vous rentrez à la maison et que vous vous reposez, essayez de vous éloigner de tout le monde et faites en sorte que pendant une heure, personne à la maison ni aucun étranger ne vous distrait de vos souvenirs. Une heure, apparemment, sera largement suffisante, mais il vaut mieux avoir du temps en réserve, car il n'est pas nécessaire de se précipiter ici. Prenez une feuille de papier, un stylo et notez vos premiers souvenirs sur papier. Veuillez noter tout ce qui vous vient à l'esprit, n'omettez aucun détail qui vous vient à l'esprit. Notez tout ce que vous pouvez, essayez de ne rien manquer. Vous ne devriez pas demander à vos parents ou à d’autres proches : « Quand est-ce arrivé ? etc. Il est important que vous vous en souveniez comme de votre premier souvenir. La chronologie n'a pas d'importance. Mais il est important que vous le fassiez par écrit. » Étape 1 de l’analyse : les catégories substantielles sont enregistrées et les hypothèses sont avancées. Toutes les hypothèses sont celles de l’auteur, proposées par Adler. Il est important pour nous de ne pas les réfuter ou d'être d'accord avec eux immédiatement, mais simplement d'enregistrer tout ce qui correspond à notre mémoire. Puisque la direction de la psychologie adlérienne est psychanalytique, alors l'une des catégories importantes et significatives de l'analyse sont les personnes présentes dans le. la mémoire et, surtout, la mère . La présence et l'absence de la mère en tant que figure de la mémoire sont considérées.1.1. Mère. La présence de la mère dans les premiers souvenirs et son absence comptent. a) la présence de la mère dans les premiers souvenirs se manifeste chez une personne au mode de vie d'un enfant gâté ; b) la mère peut être présente dans les premiers souvenirs des sujets qui ont manqué d'attention ; c) la mère peut être présente dans les souvenirs précoces de sujets bien adaptés grâce à elle ; d) l'absence de mère peut se manifester chez les personnes qui ont le sentiment que leur mère les a négligées ; e) l'absence d'une mère peut également indiquer que l'enfant n'est pas attaché à elle et n'est pas satisfait de sa situation de vie ; f) l'absence de mère peut être associée à la naissance du plus jeune enfant de la famille et, par conséquent, au « détrônement » (détrônement). Selon les canons classiques d'analyse, il est nécessaire d'écrire sur un papier séparé. morceau de papier TOUTES les hypothèses qui correspondent à la catégorie, même si elles se contredisent ! Ensuite - la présence du père. Et encore une fois, nous réparons dans l'ordre, tout ce qui nous convient ! 1.2. Père. a) la présence du père dans les souvenirs précoces peut être observée dans les cas où l'enfant se tourne vers le père en raison d'un mécontentement à l'égard de la relation avec la mère et/ou en relation avec la naissance du prochain enfant ; b) le père peut être présent dans les premiers souvenirs d'un enfant gâté en rébellion contre son père c) l'absence du père n'est pas analysée 1.3. Frères et sœurs. a) la présence d'un frère ou d'une sœur dans les premiers souvenirs peut indiquer une détronisation ; b) le sujet est en état de compétition avec son frère ou sa sœur ; c) la présence de frères et sœurs peut signifiermanque d'indépendance, dépendance à l'égard d'un frère ou d'une sœur ; d) La présence de frères et sœurs peut également signifier le développement de sentiments sociaux et de coopération. 1.4. Cousins ​​​​a) la présence d'un cousin du même sexe - élargir le champ de l'action sociale, en l'étendant au-delà de la famille ; b) la présence d'un cousin ou d'une sœur du sexe opposé - il peut y avoir des difficultés à interagir avec le sexe opposé. 1.5. Grands-parents et autres proches. a) la présence de grands-parents et/ou d'autres membres de la famille peut indiquer qu'ils ont gâté l'enfant ; b) la présence de grands-parents et/ou d'autres proches, mais l'exclusion d'autres personnes et, par conséquent, une adaptation sociale insuffisante. 1.6. Étrangers, étrangers : invités, amis, voisins, etc. a) la présence d'étrangers (invités, amis, voisins) - l'enfant se reconnaît comme faisant partie de la société, étend son intérêt au-delà de la famille, coopération, bonne adaptation sociale de la personne en cours d'étude; b) les étrangers comme danger ; c) manque d'indépendance et peur d'être seul. Type d'événement : 1. Danger, accident, châtiment corporel, etc. : Cela peut indiquer une tendance exagérée à se concentrer principalement sur le côté hostile de la vie. "Sentiments d'impuissance, exagération des dangers et des difficultés de la vie, peur de l'échec et de l'échec, peur de ne pas réussir dans la vie, concentration sur le danger de chute." 2. Maladies et mort : peur d'elles ; sont souvent présents dans la mémoire des médecins, conséquence du désir de mieux préparer les rencontres avec eux. Parfois, ces enfants s’intéressent de manière obsessionnelle à la mort. 3. Inconduite, vol, expérience sexuelle, etc. : une indication d'énormes efforts pour les éviter à l'avenir ; 4. Nouvelles situations de vie. Le souvenir de la première visite à la maternelle ou à l'école montre quelle grande impression les nouvelles situations de vie ont sur une personne. 5. Situation d'évaluation par autrui. Évaluation du comportement du sujet : Isolé - sociable Passif - actif Hostile - bienveillant Dépendant - indépendant Expérience émotionnelle de l'environnement par le sujet : Menaçant - amical Rejeter - accepter Perte de confiance en soi - confiance en soi Déprimé - joyeux Il est mal traité - il est bien traité Recherche du but .Activité-passivité du sujet : Approche active - le sujet lui-même décide d'effectuer n'importe quelle action 1. Poursuite proactive d'un but. 2. Explorer l'objectif en fixant vos propres règles et en ignorant les barrières. 3. Poursuivre un objectif par des efforts sournois, fictifs ou élaborés. Approche passive - cette action est le résultat de décisions ou d'actions d'autres personnes. 1. Poursuite « motivée » d'un objectif, quand rien n'est accepté qui dépasserait les exigences de la situation. 2. Résistance passive – le sujet se soumet avec envie et hostilité et fait un effort minimal. 3. Le sujet agit sans confiance en son propre désir de réaliser quelque chose, il est dans le doute et la dépression et a intérieurement perdu tout espoir. La façon dont le sujet perçoit la situation. Le type de sensibilité prédominant. Chez un enfant qui a souffert de difficultés visuelles et qui a appris à regarder plus attentivement, on trouvera une tendance à faire des impressions visuelles. Ses souvenirs commenceront par les mots : « J'ai vu autour de moi » ou par des descriptions d'objets. différentes couleurs et formes. Un enfant qui avait des difficultés à bouger et voulait marcher, courir ou sauter montrera ces intérêts... Les événements rappelés de l'enfance doivent être très proches de l'intérêt principal de l'individu ; et si nous connaissons son principal intérêt, alors nous connaissons son objectif et son style de vie. C'est pourquoi les souvenirs précoces sont si importants dans l'orientation professionnelle. Il arrive souvent que des enfants ou des adultes s'intéressent à certaines choses parce qu'ils en ont souffert. ...Voici le cas d'une personne souffrant d'asthme. Il était bandé étroitement au niveau des poumons.