I dag er det mange memer om analfabeter. Hva er problemet? La oss huske den gamle "skjeggete" vitsen på alle måter. En professor går langs universitetets korridor. En student møter oss: - Hei, professor. Kan jeg spørre deg? - Selvfølgelig, spør, professor, legger du skjegget på teppet eller under teppet: - Ja, du vet, på en eller annen måte Jeg tenkte ikke på det. – Vel, unnskyld meg, vær så snill. En uke senere møter en grønn professor med sirkler i korridoren og tar ham i brystet: «For en jævel du er. !" Jeg har ikke fått sove på en uke nå - det er så ubehagelig og så ubehagelig! Husker du også de tilfellene når du prøver å huske en regel som så hardnakket ble hamret inn i hodet ditt i russisk språktime, og du umiddelbart begynner å tvile? Du tenker: "Hvordan kan dette være?! Jeg har ikke tenkt på å skrive riktig ennå!" I stedet for et enkelt "barn, dette er riktig ..." begynner læreren historien: "dette er galt, men dette er riktig", og selvfølgelig er begge alternativene lagret i barnets hode, han begynner å tvile og velge fra to, eller enda flere. Å studere regelen varer ikke lenge, og læreren går videre til den neste. Saken forverres av forferdelige øvelser med manglende bokstaver og diktater. Hvordan kan vi hjelpe barn på denne vanskelige veien for å mestre leseferdighet? Ta en bok med diktater for barneskolen. Den inneholder korte og ukompliserte tekster, uten lange ord og smart vride setninger. Oppgaven er ganske enkelt å kopiere den inn i en notatbok. Det er alt! Det er ikke nødvendig å gjøre noe annet. Barnet uttaler teksten for seg selv, visuelt minne aktiveres, og når det overføres til papir, aktiveres motorisk minne (vi skriver med penn), og regelen for å skrive ord huskes ganske enkelt. Det er ikke nødvendig å be om å fortelle regelen, å understreke noe og lignende. En eller to tekster hver kveld gjennom hele barneskolen. (Uten fanatisme, selvfølgelig!) Og et barn på ungdoms- og videregående skole vil skrive uten feil For førsteklassinger og barn med skrive- og leseforstyrrelser, psykisk utvikling og taleutvikling, bruker jeg en forenklet metode. Vi skriver teksten med stor skrift (du må finne og laste ned i tillegg) eller kjøper kopibøker for å rette og øve på håndskrift, der ikke bare bokstaver og deres kombinasjoner, men hele tekster. Barnets oppgave er ganske enkelt å sirkle rundt det som allerede er skrevet, men først må du lese teksten med ham.