Noen ganger virker det for oss at hvis vi regelmessig underviser, tvinger, kontrollerer barna våre, vil dette skape grobunn for vekst av deres selvtillit og aktivitet. I praksis kan man oftere observere hvordan enhver handling genererer enten en lignende eller motsatt handling som respons. Med andre ord, en uttalt manifestasjon av makt i forhold til et barn (skrik, fysisk avstraffelse, hyppig tvang) bidrar til utviklingen av enten usikkerhet, passivitet eller grusomhet, arroganse, og i alle fall - et overdrevent fokus på meningene til andre med svak evne til å stole på seg selv, til å åpne og utvikle din indre styrke Dette skjer når en voksen, før han hører barnet, forstår hvilke motiver, følelser, ønsker som ligger bak dets handlinger, begynner å skjelle ut, vurdere eller overtale barnet. å akseptere hans eneste riktige synspunkt. "Ikke gråt, alt går over", "Det er ingenting galt med det, ikke finn på ting", "Det er ikke vanskelig i det hele tatt, gå og gjør alt som det skal være." Slik mottar barnet beskjeden: «Dine følelser og ønsker er ikke viktige» og kan konkludere med at han som person har liten betydning. Over tid blir det stadig vanskeligere for et barn å stole på sine følelser og følelser, og følgelig slutter de å oppfylle sin naturlige funksjon som veileder. Da er frykt ikke lenger et signal om fare, sinne og avsky indikerer ikke lenger behovet for aktiv handling eller retrett, avslag, glede og lidenskap indikerer ikke det mest passende valget for øyeblikket. Deretter er det ganske vanskelig for barnet å navigere i verden av menneskelige relasjoner. I dette tilfellet utspiller barnets fremtidige liv ofte ut fra en av følgende holdninger: «Jeg er en svak, vanlig person, det er ikke noe spesielt med meg. . Det er alltid noen smartere enn meg i nærheten som vet bedre hvordan de skal leve.» Med en slik stilling mister en person ikke bare personlig initiativ, men samtidig ansvaret for livet sitt, og, det som er mest ubehagelig, enkel hverdagsglede, gleden over store og små prestasjoner, gleden over den naturlige flyten av livet . "Jeg er sterk, jeg skal vise deg hva jeg er i stand til." Slik bruker en person sin barndom, og deretter sitt voksne liv, på kamp, ​​på konstant bekreftelse av sin betydning, på å løse oppgaver som er fremmede for ham, på en meningsløs jakt på uoppnåelige idealer, i stedet for å rette energi til realiseringen av det dype. potensialet som ligger i hver enkelt av oss. Som et resultat, nærmere midten av livet, innser en person ofte dessverre at han kanskje, selv etter å ha blitt en rik, vellykket, sosialt anerkjent person, er hvem som helst enn seg selv. Han er ekte, med alle sine gleder og sorger, ambisjoner, drømmer og svakheter, han er ekte og forblir et ukjent og misforstått barn, han har mistet kontakten med seg selv og til tross for alle suksessene er det bare tomhet og ensomhet inni seg. På dette tidspunktet oppstår ofte den såkalte midtlivskrisen, når en person gir opp sitt vanlige liv, familie, arbeid og til slutt begynner å aktualisere seg selv som seg selv, og ikke seg selv ved hjelp av pålagte bilder og ideer å realisere sine sanne ønsker og bære ansvar for gjennomføringen av dem, for å bidra til å vokse seg sterk og selvsikker? Her er det viktig for en voksen å kunne håndtere sin foreldremyndighet, som enhver forelder har ved fødselen av et barn. Noen bruker det aktivt til fordel for barnets utvikling, noen for å realisere sine egne ambisjoner, noen oppfører seg som om de ikke har denne kraften i det hele tatt. Så tar barnet det i egne hender, og med det angst, usikkerhet og redsel for verdens uforutsigbarhet og grenseløshet. Samtidig er det situasjoner hvor et barn trenger å føle grensene for hva som er tillatt, og samtidig sitt eget, etter å ha hørt fra forelderen en rolig, klar og selvsikker: «Jeg er din far (mor), Jeg bestemmer. Vær så snill å gjør som jeg ber." Det er situasjoner når manifestasjoner av makt er uberettiget. Når vi begynner å undertrykke vår vilje i overkant.