幼児の発達の初期。 これらの言葉が呪文のように発音されているような印象を受けます。 児童センターは、顧客の流れを引き付けるためにそれらを宣言します。 最近、親たちはスポックの本がなければ、自分はスポックの本なしでは対処できないと考えています。なぜなら、自分に自信がなく、子どもの適切な世話の仕方がわからないからです。 今、親たちは子育てに関する心理学者の本を何冊も読んでいますが、その中には、どの段落にも、時には矛盾した、時には不条理なアドバイスが含まれています。 彼らが本を読むのは、自分たちの能力を信じておらず、質問に対する答えが分からず、過去の世代の経験が子供の発達に関して決定的に間違っているとして拒否されているためです。親もまた、自分たちの能力に対する信頼を失い、より多くのものを求め始めました。啓発された教師と心理学者。 そして初期開発センターはここにあります。 すぐに賢い教育玩具や本が登場し始めました。 実際、これはかなり収益性の高いビジネスです。 そして、ここで、どこが開発で、どこが商業なのかを理解することが重要です。正直に言うと、サービスやアイテムの販売者が、自社の製品やサービスなしでは開発は不可能であり、特定の企業を訪問したりおもちゃを購入したりするだけだと宣言し始めます。ブランドが目に見える結果を望むことができれば、実際には親が子供を育てているかもしれませんが、まず第一に、彼はまさにこの会社のビジネスプランに適合するのを助けています。 もちろん、子供と一緒に活動する必要があります。 体系的かつ一定の一貫性を持ったものでなければなりません。 しかし、このようなアクティビティがそれほど多くあるべきでしょうか? そこまで飽和させるべきでしょうか？ 本当に最初に子どもの中で何を育てる必要があるのでしょうか？ 使用説明書 現時点では、特定の初期開発プログラムや教育玩具には、おそらく小さいですが、多くのかなり具体的な欠点があり、ほとんどの人はそれについて考えもしません。 プログラムから始めましょう。 それぞれを個別に説明するつもりはありません。 各プログラムには、一見良いように見える独自のアイデアと、それが約束する結果があります。 新しいプログラムの問題の 1 つは、新しいプログラムが新しいことです。 これらは時間の経過とともにほとんどテストされていないため、将来の結果や副作用については何もわかっていません。 たとえプログラムが 20 ～ 50 年前のものであっても、まだ十分にテストされていません。 この実験の生成だけでなく、その後の実験への影響に注目することが重要です。 より長い歴史を持つ発達プログラムは、小さなグループの子供たちにのみ使用されてきました。 これはまた、明確な結論の定式化を複雑にします。 プログラムのほとんどは「海外」です。 それらの中には、外国の文化や教育伝統などにうまく適合しないものもあります。 ある国では画期的な進歩であっても、別の国ではまったく効果がなかったり、逆の結果をもたらしたりする可能性があります。 プログラムの目標、目的、約束された結果は可能な限り前向きに説明できますが、副作用は通常、実際にはしばらくしてから他の誰かによって発見されます。 誰もが同じ副作用について教えてくれるわけではありませんし、プログラムを提供する人も当然そうではありません。 たとえば、このプログラムは子供の知能の発達を促進し、百科事典のような知識を身につけることを約束します。 まあ、全然悪くないですよ。 しかし、どこか別の場所で、このプログラムで勉強している子供たちは、教材の特定の表現に徐々に慣れてしまい、それ（教材）を他の方法で認識できなくなっていることがわかります。 この状況を見て、この薬の医療使用に関する説明書を読んだことを思い出します。そこには次のようなフレーズがありました。「妊娠中、この薬は、母親に期待される利益が胎児への潜在的なリスクを上回る場合にのみ使用されます。」 しかし、一定のリスクがある場合に、この利益は正当化されるのでしょうか? この話全体に登場する親に関して言えば、私は個人的に、子供に数の数え方や読み書き、その他のしつけを訓練することで、主に自分の威信を高めている親もいるという印象を持っています。 「私の子は3歳ですでにすらすら読めるようになりました！」 私は英語やヘブライ語さえも流暢に読むことができますが、そうでなかったら意味がありません。読んだ内容の意味は理解できていますか？ 3歳の時も同じ状況。 5歳でも7歳でも読み書きを学ぶことはできますが、遅すぎるということはありません。3歳のときと同じくらい効果があり、さらに役立つでしょう。 もしそうなら、なぜ機関車より先を走るのでしょうか？ ところで、文字通り10年前、ロシアでは読書の最適年齢は5歳だとまだ言われていました。 私たちの祖母は小学一年生になってから本を読み始めました。 彼らは今、5時に本を読むのは遅すぎてすべてが失われると書いています。 ここで問題は、親の中で、子供よりも読書が下手なのはどちらですか?ということです。 ペース、速さ、表現力、読解力、読書量が劣っていますか？ 多少はいたとしても多数派ではないと思います。 お子様の祖母と曾祖母の間でこの実験を試してみてください。 驚いた？ 子どもたちがあなたよりも劣らない本を読むなら、あなたも彼らより劣ることはありません。 そして、広告のフレーズを思い出します。「違いがないとしたら、なぜ...?」 おもちゃについて おもちゃに関しては、すべてがさらに興味深いものです。 一般に、優れたおもちゃは少し未完成である必要があります。 多機能であり、想像力の余地が残されている必要があります。 おもちゃが細部まで考え抜かれていると、それを使って他に何ができるかを考えるのは非常に困難です。 さまざまな種類のおもちゃの入手可能性についても同様です。 それらがたくさんあり、あらゆる種類のゲームがある場合、やはり何も発明する必要はありません。 実際、1歳半から2歳の子供がハンガーを持って家中を走り回ってそれを「支配」すると、子供は難しい子供時代を過ごすことはなく、優れた想像力を持ち、自分の行動で現実を変えます。 。 読者がこれらの結論をさらに詳しく知りたい場合は、S.L. ルービンシュタインはゲームの性質について語ります。 「こうあるべき」が現状の子どもたちの遊び方と一致していないことに、とても驚かれることでしょう。 しかし、現在の状況に戻りましょう。 おそらく多くの母親は、子供のスマートおもちゃが長く持たないことにすでに気づいているでしょう。 彼はそれを使って何をすべきかをすぐに理解し、それを演奏し、投げます。 この時に子供に新しいおもちゃを与えなかったら、子供はどこに逃げるでしょうか？ 彼は普通の箱、母親の鍋、ぼろ布、紐、紙切れに走ります。 一見魅力的ではない、カラフルではない、平凡なものすべてに。 しかし、そのようなものは、子供が考え、頭の中で目的のオブジェクトの絵を完成させ、空想するのに役立ちます。 彼らはいつすでにあなたのためにすべてを思いついたのですか？ ところで、一部の教材メーカーが、知育玩具は子どもに遊ばせないで、授業中だけ与えてくださいとアドバイスしているのはこのためでしょうか。 さらに、開発テクニックの武器庫を月に 1 回更新してください。 その子は他のみんなと同じようにすぐに遊びに飽きてしまいますが、勧められたこと以外何もできないおもちゃに戻る頻度はますます少なくなります。 私も子どもがスマートおもちゃを持つことに反対はしませんが、それを前面に押し出して親たちの間でこれほど騒動を引き起こすべきではありません。 おもちゃのもう一つのかなり大きなマイナス点は価格です。 問題は、それが高価であるということではなく、時にはそれほど価値がないことです。 A.S.の作品集は、裏面に絵と3文が書かれた紙50枚を支払うと、 プーシキン、遅かれ早かれ、費やしたお金の意味について疑問に思うでしょう。 協調性を養うには、単純に子供に2つのグラスを与えて、水を次から次へと注ぐ方法を教えることができます。また、細かい運動能力を養うには、色付きのものを分類する代わりに、受け皿にさまざまなシリアルを注ぎ、それらを分類させることができます。特別なエリアでの特別なレッスンでビーズを使用する場合、これは費やしたお金の便宜を考える理由でもあります。 海外の果物、または海外の国の味を彼に見せたほうがいいです） 「行き過ぎ」はすぐに来ます また、現在、精神的な発達が非常に重視されているという事実にも注意を喚起したいと思います。 精神的な発達という点では、現代の市場が求めているもの、つまりコミュニケーション、解放、自発性、リーダーシップに重点が置かれています。 すべては良いことですが、忍耐、持久力、知恵、先見性、責任。 私は先を見すぎているでしょうか？ おそらく、しかし問題は、「行き過ぎ」があまりにも早く来ることです。 人格は5歳までに形成されるということは今でも人々は覚えていますが、何らかの理由で、ほとんどの人はこれがほとんど自然に、自然に起こると考えています。 そして、道徳や文化の発展のような、よりグローバルなことについて考える人はほとんどいません。 私は知性の発達を軽視しているわけではありませんが、論理的に考えれば、額に 7 つの幅がある子供が、衝動的で抑制がなく、さらに欺瞞的で執念深い場合、何の役に立つでしょうか。 しかし、道徳的基準が幼い頃から植え付けられていなければ、それが独り歩きすることはありません。 もちろん、子供は親を尊敬しますが、親がなぜああするのか、しないのかを説明することが重要です。 なぜこれを行うことが重要なのか、それを行うとどうなるのか。 最後に：幼い息子は父親のところに来て、何が良くて何が悪いことかを尋ねました（マヤコフスキーとV.V.） 人間関係の必要性 息子は、2と2についてではなく、ニュートンの法則についても尋ねるようになりました。 子供は常に人間関係に主に興味を持っています。 彼は生まれてきたので、関係を望んでいます。 はい、これは食事と世話に関連していますが、母親のニーズに対する正しい態度を通じて、子供に信頼と安心感を築きます。 養うことは愛することを意味します。 そして現時点では、ベッドの上の文字、物や色の絵、アルファベットや九九を歌う携帯電話は必要ありません。 その後、子供は成長し、再び関係を探します。 子どもたちがなぜ芝生が青いのかに興味を持ったとしても、ほとんどの場合、結果としての答えは必要ではなく、プロセスとしての会話や注意が必要です。 そして、私たちは袋のように、あらゆる種類のカード、アルファベット、難解なおもちゃを持って、一列に並んでいるすべての開発センターに走り回ります。 私たちは、散歩したり、心から話し合ったり、賢い本というよりは人生の本を読んだり、ただそこにいることを学んだりする代わりに、週末や夜をこれで満たし、忙しく動き回ります。ある種の多忙な活動と有意義な会話のある空間。 「子どもらしさのない子ども」 実際、子どもの発達はそれぞれのペースで進んでいきます。 発達障害、遅れの場合にのみ、より集中的なトレーニングが必要です。 子供の正常な発達では、すべてが通常どおりに進み、気配りのある親は、子供が何に惹かれているか、何に準備ができているかに気づき、「ゴミ」で遊ぶことを妨げません。 プレイには全く支障ありません。 もちろん、付き合ってあげることができますが、ここで私が言及しているのは、最近蔓延している「子供時代のない子供たち」という状況です。 そして、この言葉は強制収容所の子供たちのことを言っているわけではありません。 これは私たちの現代性に関するものです。 子どもたちは常に何かをしており、それは親が義務だと考えていることです。 スポーツ、音楽、美術の学校、発達クラス、中等教育の準備などがあります。 実際には爆発性混合物です。 そして学校が始まります...授業、選択科目、放課後のクラス、そしてまたいくつかの追加のクラブ。 ほとんどの子供たちは幼稚園で遊んでいることは明らかですが、家での遊びや保護者との交流はどうですか？ それはコミュニケーションであり、知識の訓練ではありません。 練習ではなくゲームです。 この家族の中でしか寝ていないとしたら、子供はどのようにして家族への帰属意識を育むことができるでしょうか？ 実際、ほとんどの親は今、子供たちを家族のためではなく、市場のために準備させています。 そして、子供が12〜15歳になると、子供は頭を抱えて、なぜ自分との相互理解、暖かさ、深い関係がないのかと尋ね始めます。 彼らはどこから来たのでしょうか？ そして、そのような子供は人生のパートナーとの長期的な関係を維持し続けることができません。 そして、両親は再び頭痛を抱えています - 若者は平和に暮らしていません。 しかし問題は、子供時代は仕事の準備だけではないということです。 人生はオフィスだけではありません。 私たちはどちらの軸を養いますか? 私の大学の先生の一人は、「教育」という言葉を軸と栄養と解釈しました。 教育はさまざまな要素で構成されています。 これは、すべてのスポークが丈夫で同じサイズでなければならないホイールのようなものです。そうでないと、ホイールは正常に機能しません。 どの軸に栄養を与えているのでしょうか? 私たちは何を好むでしょうか？ それで、もし両親が!