COSA SUCCEDE A SCUOLA Il contenuto principale dell'adolescenza è la sua età adulta. Tutti gli aspetti dello sviluppo subiscono una ristrutturazione qualitativa, sorgono e si formano nuove formazioni psicologiche. Nonostante l'importanza della comunicazione con i coetanei , insegnanti e genitori, la base della situazione sociale dello sviluppo moderno Il principale requisito sociale per un adolescente è padroneggiare una certa quantità di conoscenze, abilità e capacità, senza le quali la sua ulteriore piena partecipazione alla vita della società è impossibile. Questo requisito è incluso nel contesto più ampio della tradizione culturale con l'alto valore dell'istruzione in generale, rendendo il problema dell'apprendimento, dei risultati scolastici e del rendimento scolastico estremamente importanti a questa età la scuola è la mancanza di un'adeguata motivazione per l'apprendimento o, in poche parole, la riluttanza a imparare. Se non c'è voglia di imparare, nessun aiuto, nessuna lezione aggiuntiva non è vantaggiosa. Spesso in una scuola moderna, la perdita di significato da parte degli adolescenti di studio, ritiro interno dalla scuola, predominanza di “interessi estranei”, di cui spesso gli insegnanti si lamentano, sono il risultato del proprio lavoro pedagogico. A volte, a partire dalle classi 5-6, iniziano a considerare questo o quello studente come del tutto poco promettente. Secondo S. K. Masgutova, solo una piccola parte degli studenti delle scuole medie /dal 2,1 al 4,7%/ non ha difficoltà nel processo di apprendimento. La sua analisi mostra che a qualsiasi età gli adolescenti vedono le ragioni di queste difficoltà principalmente in se stessi , nella loro scarsa memoria, scarsa attenzione, incapacità di pensare, ecc. Inoltre, se gli adolescenti più giovani dicono che "mancano di conoscenze e abilità", che "non possono imparare", allora gli adolescenti più grandi si lamentano della pigrizia, della mancanza di volontà , parlano del loro desiderio di migliorare la memoria, l'attenzione e le capacità di pensiero. Il secondo motivo più spesso menzionato per le difficoltà di apprendimento, gli adolescenti citano la complessità del curriculum e le singole materie lo indicano meno spesso rispetto ai più giovani il terzo motivo più importante, secondo gli adolescenti, è l'incompetenza professionale degli insegnanti che “non sanno spiegare”, “danno subito brutti voti”, “urlano, così dimentichi subito tutto quello che sanno”, ecc. di tali affermazioni si sono rivelate massime nell'ottavo anno. Le esperienze degli adolescenti legate alla conoscenza effettiva della scoperta di cose nuove, tra tutte le altre esperienze, occupano costantemente l'ultimo posto e non vengono registrate dagli insegnanti come tali. affatto significativo per gli adolescenti, l'enorme importanza che lo sviluppo della motivazione cognitiva ha non solo per la formazione di un'attività educativa e cognitiva a tutti gli effetti, ma anche per la formazione dell'intera personalità: persona: testardaggine, negativismo, risentimento. e l'aggressività degli adolescenti sono spesso reazioni emotive! all'insicurezza. Ciò crea un serio problema per i genitori dei tormentatori. Conoscendo il comportamento di un adolescente, la gamma dei suoi interessi, la sua capacità di superare le difficoltà e raggiungere i suoi obiettivi (principalmente nell'area che è personalmente più significativa per lui), un genitore premuroso può farlo. valutare sempre quale dei due un adolescente gravita verso poli diversi e se sia necessario insegnargli a moderare un po' il livello delle sue aspirazioni, correlando l'autostima con le reali possibilità, o, al contrario, ad aumentare questo livello, così come la fede nei propri punti di forza sono necessari contatto psicologico, relazioni strette non solo per essere sicuri che tuo figlio o tua figlia non cadranno su un pendio scivoloso, che sceglieranno gli obiettivi giusti nella vita, non rotoleranno giù da un piano inclinato, ma anche. per aiutare a superare una crisi mentale in tempo. Solo essendo attenti ai sentimenti, ai vissuti: al mondo interiore dei bambini, possiamo contare su loro che siano altrettanto attenti e.