De l'auteur : Une autre leçon avec des enfants utilisant la méthode d'art-thérapie 3 leçons "Flower Meadow" OBJECTIF - stimuler le besoin d'activité visuelle, développer les intérêts cognitifs, soulager les émotions stress, développement du sentiment de sécurité personnelle, confiance en soi. ÉQUIPEMENT – diapositives, feuilles de papier blanc, chapeaux avec images de fleurs, accompagnement musical et multimédia, gouache. Introduction. La tâche est l'ambiance émotionnelle de la leçon. Le poème "Jour d'été" est lu. Comme c'est beau, une journée d'été, L'ombre joue joyeusement, Un papillon flotte dans le jardin, Un pinson fredonne quelque chose, Il y a un troupeau de libellules dansantes près d'un buisson de roses en fleurs, Et une abeille bourdonne toute la journée - Elle a apporté du miel parfumé - Aujourd'hui, nous allons voyager dans une prairie de fleurs. Des diapositives avec des images de fleurs et de prairies sont présentées. - Que voyez-vous ? - Qu'est-ce qu'une « fleur » ? - Où poussent les fleurs ? - Pourquoi avons-nous besoin de fleurs ? - Quelle ambiance créent-elles en vous ? Échauffement. La tâche est de créer un environnement convivial. Jeu « Bouquet » Les membres du groupe - « fleurs » - se déplacent librement et en douceur dans la pièce au son de la musique. Au signal du leader (par exemple en frappant dans vos paumes), les « fleurs » se regroupent lentement en un « bouquet ». (Chaque enfant porte un chapeau avec une image de fleur). Partie de travail.1. Un exercice utilisant la technique du « Dessin sur une feuille froissée ». Les couleurs d'un bouquet de fleurs sont appliquées sur une boule de papier et on lui donne le temps de sécher. Ensuite, la feuille se déplie et l'enfant fantasme sur la base de l'image résultante ou complète la composition.2. Exercice relaxant « Conversation avec la forêt » - Désormais, un voyage insolite nous attend. Fermez les yeux, placez vos mains détendues sur vos genoux. Transportons-nous mentalement dans la forêt. Regardez, devant nous il y a des arbres, des buissons, des herbes, des fleurs, des oiseaux... Communiquons avec la forêt : touchez mentalement les feuilles, l'herbe, sentez les fleurs, l'air, exposez votre visage à la brise fraîche... Écoutez maintenant les sons de la forêt... (les enfants écoutent en silence 1 à 2 minutes).3. Une tâche utilisant la technique des « Magic Spots ». Pour terminer le travail, il est donc nécessaire d'humidifier la feuille avec de l'eau propre, puis d'appliquer une image semblable à une prairie d'été avec un pinceau ou des gouttes. On dirait que c'est flou sous la pluie.4. "Nuages" - Imaginez une chaude soirée d'été. Vous vous allongez sur l'herbe et regardez les nuages ​​​​qui flottent dans le ciel - de tels nuages ​​blancs, grands et moelleux dans le ciel bleu. Tout autour est calme et calme, vous vous sentez chaleureux et confortable. À chaque inspiration et expiration, vous commencez à vous élever lentement et doucement dans les airs, de plus en plus haut, vers les nuages ​​mêmes. Vos bras sont légers, légers, vos jambes sont légères. Votre corps tout entier devient léger comme un nuage. Ici, vous nagez jusqu'au nuage le plus grand, le plus moelleux et le plus beau du ciel. De plus en plus près. Et maintenant tu es déjà allongé sur ce nuage, tu sens comme il te caresse doucement, ce nuage moelleux et tendre... (pause - caressant les enfants). Des coups..., des coups... Vous vous sentez bien et heureux. Vous êtes détendu et calme. Mais ensuite un nuage vous a déposé dans la clairière. Souriez à votre nuage. Étirez-vous et en comptant jusqu’à trois, ouvrez les yeux. Vous vous êtes bien reposé sur le cloud. Achèvement. La tâche est une fin symbolique de la leçon, une réponse aux sentiments et émotions accumulés mais inexprimés. « Papillon » - Imaginez une chaude journée d'été. Vous êtes des fleurs (les enfants remettent leur chapeau). Votre visage bronze, votre nez bronze aussi – exposez votre nez au soleil. Un papillon vole, choisit sur quel nez s'asseoir. Plissez votre nez (retenez votre souffle), essayez d'emporter le papillon. Pour chasser le papillon, vous pouvez bouger vigoureusement votre nez. Le papillon s'est envolé. Détendez les muscles des lèvres et du nez (en expirant) (répétez 2 à 3 fois). Discussion du travail. Questions de discussion : - Quelles couleurs ont été utilisées pendant le travail ? - Pourquoi ces couleurs particulières ont-elles été utilisées ? - À quelle ambiance est associée chaque couleur - Qu'est-ce qui était inhabituel en classe aujourd'hui ? ? - Quels vœux vous diriez-vous ? Retour d'expérience Chaque enfant colle ce qu'il a dessiné sur une feuille de papier Whatman..