De l'auteur : réflexions sur les dangers et les bénéfices du développement précoce. Développer ou former ? Quand commencer. Dans cet article, je partage mon expérience personnelle. Aujourd'hui, les parents se posent beaucoup de questions sur le développement précoce des enfants. Comment suivre les autres enfants ? Ou est-il possible de nuire en s'engageant dans le développement précoce de votre enfant dans des clubs et des écoles spéciaux pour enfants ? A quel âge dois-je commencer ? Que développer ? Comment faire? Devons-nous y prêter attention ? Ou vous pouvez entendre de telles conversations qu'avant, il n'y avait pas de classes spéciales, les parents travaillaient, les enfants étaient dans des crèches pendant cinq jours, si les grands-mères n'étaient pas là, mais tout le monde apprenait, des fusées étaient envoyées dans l'espace. Toutes ces réflexions et questions ont leur place, et il est très bien qu'aujourd'hui les parents abordent consciemment le bien-être physique, psychologique et social de leurs enfants. Ils pèsent soigneusement le pour et le contre. Ayant travaillé à l'école pendant 11 ans en tant que psychologue scolaire, professeur de classe, directeur du travail éducatif, 4 ans en tant que directeur de l'école maternelle privée « Son Daughter » à Balashikha, étant l'auteur d'un programme de développement pour les enfants de un à trois ans vieux, avoir l'occasion d'observer des enfants en dynamique qui sont venus dans notre jardin après nos cours et sont venus chez nous sans étudier nulle part - tout compte. Un enfant humain ne devient une personne que dans un environnement humain. Et il y a des périodes dans le développement d’un enfant, on les appelle sensibles. Ce sont des périodes de plus grande opportunité pour le développement le plus efficace de n’importe quel aspect de la psyché. L'une de ces périodes est l'âge de trois ans maximum, lorsque les enfants développent activement leurs capacités d'élocution, que la perception musicale se forme, qu'un intérêt pour les petits détails apparaît et qu'une coordination musculaire se forme. Durant cette période, l'enfant apprend facilement, sans trop d'effort. Les périodes sensibles durent peu de temps, vous ne pouvez donc pas les manquer. Il sera quasiment impossible de rattraper son retard. Si à ce moment l'enfant est complètement privé de communication humaine, il ne pourra jamais devenir une personne. Tout le monde se souvient de l’histoire sensationnelle des filles retrouvées dans les forêts de l’Inde en 1920. L'un d'eux avait 1 an et demi, l'autre 8 ans. Ces filles ont été élevées par des loups. Ils marchaient à quatre pattes, mangeaient de la viande crue et hurlaient souvent. Bientôt, l'un d'eux mourut. Les gens ont essayé de leur redonner une apparence humaine. Mais à part quelques mots, ils ne pouvaient rien enseigner. Il existe de nombreux exemples de ce type dans l’histoire. Et s’il était possible d’enseigner quelque chose à ces enfants, ce n’était pas pour restaurer leur psychisme. Ces enfants n'ont jamais pu s'identifier comme des personnes, mais se considéraient comme des oiseaux, des chiens, selon avec qui ils ont grandi. Un bébé naît avec le nombre maximum de neurones - des cellules cérébrales. Mais des connexions entre ces cellules se formeront au cours du processus de développement mental. Plus de telles connexions se formeront au cours de la première période sensible, meilleur fonctionnera l'ensemble du système cérébral. Environ 700 connexions par seconde sont établies au cours des cinq premières années de la vie d'un enfant. Grâce à l'interaction avec un adulte significatif, à travers la communication émotionnelle, les expressions faciales, les gestes, le toucher, des connexions de base entre les neurones se formeront. Ils organiseront les cellules cérébrales en groupes importants - centres de la parole, moteurs, sonores, visuels, etc. Et l'enfant doit rendre la tâche un peu plus difficile pour que le réseau entre les cellules cérébrales se développe et se renforce. Mais le développement doit être adapté à son âge. . C'est très bien si un enfant, avec sa mère, et peut-être avec son père, fréquente divers groupes où il peut chanter des chansons, lire des comptines, où il y a un environnement de jeu riche, c'est-à-dire qu'il y a de nombreux jouets et objets différents. visant à développer les sensations sensorielles. En Suède, par exemple, l'expérience des lekotheks est très intéressante, que les mères visitent avec leur enfant et où vous pouvez simplement jouer, et un spécialiste vous montrera et vous conseillera sur la meilleure façon de procéder. Mais le développement précoce et l’apprentissage précoce sont des concepts différents. Dans nos centres, nous sommes allés un peu plus loin. Nous avons combiné toute notre expérience accumulée et celle de nos collègues d'autres pays et préparé des cours selon.