De l'auteur : Toute notre unicité réside dans la présence d'un ensemble différent de complexes, de psychotraumatismes et de fausses croyances à travers lesquels nous percevons ce monde. Toute notre unicité réside dans la présence. d'un ensemble différent de complexes, de psychotraumatismes et de fausses croyances, à travers lesquels nous percevons ce monde Dès la naissance, ou même avant, dès la période périnatale, nous recevons de nombreux programmes et attitudes de la part des parents et des proches en général. , jusqu'à 2,5 ans, un enfant reçoit environ 80 % des programmes qui vous guideront pour le reste de votre vie. Certains de ces programmes changeront et « mûriront », tandis que d’autres resteront sous leur forme originale. Ainsi, par exemple, lorsque nous, adultes et personnes conscientes, attrapons soudainement un rhume, nous couchons et attendons les soins de nos proches, alors le programme pour enfants apparaît. Rappelez-vous comment maman et papa ont couru autour de vous, vous entourant de soins et d'attention. C'est exactement ce qui manque à un adulte lorsque, apparemment sans aucune raison, il développe des symptômes d'infections respiratoires aiguës. Mais vous ne devriez pas immédiatement blâmer vos parents pour le fait que votre vie ne se déroule pas comme vous le souhaiteriez. Très probablement, les parents pendant votre éducation étaient eux-mêmes encore très jeunes et ne pouvaient pas savoir que tout ce qu'ils faisaient, l'enfant l'absorberait comme une éponge et l'appliquerait plus tard dans sa vie. Si l'un d'entre vous, chers lecteurs, est actuellement un jeune. parent, alors vous devez tout d'abord faire attention à la relation avec votre partenaire. C’est ce qui constituera la base de la perception que votre enfant aura de ses pairs. Si un enfant constate une attitude irrespectueuse et dédaigneuse entre ses parents, ne vous attendez pas à ce qu'il construise par la suite sa vie personnelle plus harmonieusement que vous. L'enfant suivra exactement votre « râteau », s'efforçant de fonder sa propre famille, puisque jusqu'à l'âge de 5-6 ans, voire plus, maman et papa ne sont perçus que comme « la vérité en premier lieu ». si la famille n'est pas complète. En règle générale, la législation russe, en cas de divorce, confère la garde à la mère. En conséquence, les filles fortes grandissent dans de telles familles avec la conviction persistante que tous les hommes sont des connards. La perspective pour un tel représentant du sexe « faible » est de trouver un homme inerte et souple qui ne la respectera pas. Elle ne remarquera tout simplement pas les autres autour d'elle, car il existe un programme clair de sélection d'un partenaire, une fois établi par sa mère. Quant aux garçons élevés dans une famille monoparentale, ce seront très probablement des « garçons à maman » faibles. , puisqu'ils sont un modèle pour copier des qualités telles que la masculinité, la détermination, la responsabilité, etc., ils n'avaient tout simplement pas. Et ainsi, à chaque étape de la croissance, certaines qualités se forment, et si pendant cette période vous n'avez pas reçu le soutien nécessaire de vos parents, alors vous n'avez pas reçu ces mêmes qualités en abondance. Par exemple, les qualités de leadership et la confiance en soi se forment entre 4 et 5 ans. Si, à ce moment-là, le père ne s'implique pas suffisamment dans l'éducation de l'enfant, la personne perdra ces qualités pour le reste de sa vie. La relation entre parents et grands-parents n'est pas moins importante. Si un enfant voit une sorte de mépris pour la génération plus âgée, il ne faut pas s'attendre à du respect de sa part. Il copiera exactement votre attitude envers les personnes âgées et vous l'extrapolera. Mais ce programme se manifestera beaucoup plus tôt, même à l’âge scolaire, lors de la communication avec les enseignants. Ainsi, sur la base de ces mêmes programmes, entre 14 et 16 ans, la vision du monde d’une personne se forme. On passe de l’individu au stade de la formation de la personnalité. Ici, l'adolescent commence à vérifier tout ce qu'il tenait auparavant pour acquis. En d’autres termes, les limites du « bon » et du « mauvais » sont établies de manière empirique. Ainsi, les visions du monde sont basées sur des programmes non écologiques, des expériences psychotraumatiques, des qualités non acquises et bien plus encore. À l'âge de 21-23 ans, l'individualité d'une personne est formée, c'est-à-dire la vision du monde dont le noyau était ces mêmes. 80% des programmes sont « tronqués » par l'expérience de la personne. En conséquence, la personne reçoit.