子供と青少年の自殺行動には、年齢に関連した困難に関連する特徴があります。始まりはここです：https://www.b17.ru/article/513729/私たちは与えます。若者の自殺についての成熟した考えに影響を与える心理的要因の例： 一連の複雑な経験：憤り、孤独、疎外感、無力感、誤解、現実または想像上の親からの愛の喪失、愛と友情への失望、死を経験する際の感情的困難。 、離婚、親離れ。自尊心への不満、屈辱、侮辱、痛みを伴うプライド、罪悪感、恥辱への恐怖、人間関係における自分の役割に対する責任を受け入れたくない、謝罪したくない。 、性的暴力または慎み深さの侵害の脅威、妊娠に関連する事件。安全に対する脅威の存在、復讐、怒り、抗議、脅迫または恐喝の結果から逃れるために、他の人に問題を解決するよう奨励したいという欲求。困難な状況からくる行動。友人や権威、アイドル、映画や本のヒーローを模倣します（いわゆる「ヴェルナー効果」）。自殺願望を持つ青少年や子供の行動は、当然のことながら大人の同様の行動とは異なります。 。 若者は精神機能が未成熟であるという特徴があります。 体のホルモンの変化に伴う気分の変動や、急速な成長に伴う強い疲労を忘れないようにしましょう。同時に、自己認識と反省の成熟も起こります。 集団的な心理教育が受けられないと、複雑な自尊心の考えが情緒不安定につながります（青少年全体の 25% 以上）。思春期の心理学では、思春期は「狂気を許容できる時代」と呼ばれることもあります。大人にとっては苦痛だと思われる行動が、十代の若者にとっては普通のことである（成長期にはあまりにも一般的） 子どもの精神の特殊性（大人の成熟した精神とは対照的に）： - 印象に残りやすい - 暗示されやすい - 想像力の鮮明なイメージ -気分の変動 - 自己中心的な願望 - 衝動性 感情のコントロールが弱い - 語彙のストックや概念的な装置、コミュニケーションスキル、論理的思考が不十分な結果。 年齢とともに、これらすべての機能はより有意義で正確になり、自分の考えや感情を理解し、それらを批判的に評価し、制御するのに役立ちます： - 怒り、抗議の気分 - 他人や自分の行動に対する怒りの評価的思考 - 欲望。過渡期の特徴は、国内の心理学者がよく言ったように、複雑な情報が爆発的に増加していますが、脳はまだそれを持っていません。この混沌とし​​た知識を正確かつ機能的に認識し、それを人生にとって都合の良いものとして受け入れる時間が必要になり、その結果、勉強の無意味感が生まれます（これは高い精神能力と優れた学業成績で起こります）。 勉強に対するこのような態度の原因の 1 つは、時間の無駄と人生の無意味さへの一般的な感覚であり、これには耐えられないほどの自尊心の不安が現れ、「誰もが自分の行くところに行くのです」という考えが含まれています。行かなければなりませんが、私は遅れているか、間違った方向に進んでおり、それを修正することはできません。これは、青年の体の正常な生理学的変化の結果として現れます。」自己認識と内省が成熟する複雑な時期は、現代の健康な青少年の約 4 分の 1 に特徴的です。 そして、この正常な状態は困難な経験を伴い、自殺や準自殺の考えを伴います。そのような行動の予防と修正を正しく行うために知っておくことが重要である、子供や青少年の自傷行為および自殺行動の特徴。 A.G. Abrumova、1978): 1. 自殺行動がもたらす深刻な結果についての認識が乏しい 「死」という言葉は、幼少期には登場しません。.