Oh, ces pronoms ! Le degré de séparation entre parents et enfants est toujours visible lorsque les premiers les utilisent. Vous comprenez que c'est une chose quand une mère dit « nous avons commencé à parler » et qu'un bébé d'un an et demi est à côté d'elle, mais c'est une chose complètement différente lorsqu'une mère dit : « Nous ne le faisons pas faire mes devoirs » et une adolescente de quatorze ans est assise à ce moment-là à côté d’elle. Exagéré, c'est le moins qu'on puisse dire. Essayons maintenant de creuser plus profondément. Les caractéristiques de l'utilisation des pronoms ne peuvent pas seulement révéler les bizarreries en matière de séparation du parent de l'enfant. Par exemple, sur la base des découvertes de la science criminologique, nous pouvons dire que les victimes et ceux qui ont commis des crimes contre elles n'utiliseront jamais le pronom « nous » pour décrire les actions du criminel envers eux-mêmes. Relisez n'importe quel roman policier, revoyez n'importe quel film policier - la victime dit toujours « I » par rapport à elle-même et « ILS » par rapport aux violateurs de sa paix. Il ne peut y avoir de « NOUS » ici, car « NOUS » est un pronom qui caractérise un certain degré de proximité psychologique. Un ami vous raconte l'histoire de sa rencontre avec une fille et par l'utilisation fréquente du pronom « NOUS » - « nous marchions ». », « nous regardions un film », « nous sommes allés au club » - vous comprenez que votre ami aime vraiment cette fille. Autre situation : votre ami a rencontré une fille avec qui il ne voit aucune perspective de relation, et son histoire regorge de : « elle m'a écrit, mais je ne lui ai pas répondu », « elle aime rendre visite à ses amis, et je comme les clubs », et etc. Mais dans les relations entre adultes, il existe une compréhension de leurs propres limites personnelles. Même s’ils sont ignorés, un adulte comprend toujours où il se trouve et où nous sommes. Quant à la relation parent-adolescent, avec l’utilisation fréquente du « NOUS », tous deux commencent à perdre la trace de leurs frontières. L'adolescent commence à croire que sa mère a plus besoin de ses leçons que lui, et la mère commence à croire qu'elle doit encore contrôler et protéger « l'enfant » des erreurs. Ce n'est donc pas « NOUS » qui a reçu une mauvaise note, ne fait pas ses devoirs ou a commencé à fumer. "IL" ou "ELLE" l'a fait. Votre fils ou votre fille. Donnez à vos enfants la possibilité de ressentir leur « je ». Tant que vous dites « NOUS », ils ne se sentiront jamais responsables de leurs actes. Prenez soin de vous Sabirov Salavat. Ma chaîne Telegram : #Votre_psychologue_personnel.