「良い」親にはいくつかの基本的な心理的機能があり、そのうちの 4 つがあります。 親による子どもの充実は、それ以上でもそれ以下でもなく、子どもに自己意識、つまり、操作の影響下で破壊されることのない独立した深い「私」を与え、確立と確立に必要な内部の「核」を持つことを可能にします。個人の健全な心理的境界線を維持すること。 それが存在する場合、子供は世界とのつながりを経験し、大人には深い孤独感はありません。まず第一に、親は赤ちゃんや若者のニーズを最も正確に理解することを前提として、共感的な内省に注意を払います。子供。 親は言葉を使わずに子どもの気持ちを理解し、子どもの欲求を満たします。 子どもはどんなことで、どんなことで泣くのでしょうか？ – これを理解し、共感のスキルを訓練する必要があります。 共感する能力は、親自身が幼児期に形成されます。次に、言語化は、赤ちゃんが経験している感情に名前を付けることです。 子どもは体の中で何かを感じていますが、それを表現する言葉がありません。 親は、子どもの様子や状況の背景に基づいて、子どもの気持ちを理解し、それに名前を付けます。 このようにして、子供は自分の感情を区別し、名前を付けることを学びます。 親の言語化能力が発達すればするほど、子どもの失感情ゾーンは少なくなります。 子どもが動揺している場合、まず子どもの感情を反映し、一緒に経験し、それから説明し、分析し、状況を変えるための行動を起こさなければなりません。 文字通り次のようになります。「あなたが怒って泣いているのがわかります。 本当にごめんなさい。 一緒におもちゃを拾って直しましょう」ではなく、「あなた自身がおもちゃを投げたのに、なぜ今泣くのですか？」 もちろん、こんな風には言いません。「なぜおもちゃを投げたのですか？」 これはとても悪いことです、あなたのせいです。 今度は私があなたを罰します、トイレに行って自分の行動を考えてください。」 子どもが泣いたり、床に倒れたり、足や腕をぶつけたりしても、良い親は叫んだり、子どもを拒否したり、怒って逃げたり、ましてや子どもを殴ったりしません。 その外観全体で、安定性（一体性や浸透性ではない）を示しています。 大人の強い感情に対する恐怖は、まさに幼少期の孤独体験や大人からの拒絶体験によって引き起こされます。 「怒ってはいけませんよ。 怒りは弱さです」、「彼らは気分を害した人のために水を運びます」、「子供たちはまだ愚かです、彼らは祖母がもういないことを理解していません」...子供が感情を体験できるようにサポートする必要があります。私、私はすべてうまくいっています、あなたもすべてうまくいくでしょう。」 これは、両義的で、多くの場合相反する感情を統合しながらも、正常に感じられる能力です。 「あなたは反対の感情を持っているかもしれないけど、それは怖くない」、「私はあなたに起こったことを後悔していると同時にあなたに腹を立てています」、「私は今自分自身に満足しています、そして何かが変わることを恐れています」、「私と私はあなたをサポートする準備ができていますが、これでは十分ではないことは理解しています。」 同時に、「自分」や「あなた」に関するアンビバレントも回収する必要があります。 アンビバレントには不安がよく含まれており、子供の反対の感情の余地がなかった場合、母親のそのような行動には、大人の人格の分裂と誠実さの欠如が形成されます。子供に対する、そして彼の内側で起こっていることに対する大きな信頼。 親の信頼は、恐怖や不安の中に留まり、社会的基準に従うのではなく、勇気、自発性、創造性を育みます。.