Dall'autore: Ringrazio l'autore dello studio unico M.V. Osorin Il mondo dei bambini ha la propria cultura, le proprie tradizioni, tramandate di generazione in generazione di bambini. La sottocultura infantile è relativamente autonoma; rappresenta uno stato nello stato. Gli adulti non capiscono molto delle faccende dei bambini; spesso non solo dimenticano, ma rimuovono completamente dalla memoria ciò che era così importante durante l’infanzia. Sono le tradizioni della sottocultura che consentono ai bambini di sviluppare una risorsa così importante come la competenza e la crescita personale. Tutte queste cose infantili si riproducono in ogni generazione di bambini, nonostante i divieti degli adulti. Quei bambini che, per paura degli adulti, non vi hanno mai partecipato, crescono in loro "personalmente incompiuti" Cosa include la sottocultura dei bambini - Testi standard: teaser, rime di conteggio? Come rispondere se qualcuno ti dice qualcosa di brutto? Come fare la pace se litigavi per stupidità? Come distribuire equamente i ruoli prima dell'inizio del gioco? Come chiedere di condividere senza umiliarsi? Ci sono testi speciali per questi casi. "Non è una corsa a uno, prenderai un maiale!", "Il registratore di cassa nero è la chiave, chi chiama per nome è se stesso!", "Goloso - manzo, semplice cioccolata...." Le situazioni problematiche nella comunicazione con il mondo vengono ritualizzate, ricevono uno status di semi-gioco e vengono risolte secondo le regole accettate dai bambini. Non è necessario sprecare energie nella ricerca individuale di soluzioni ai tipici problemi di comunicazione, ma utilizzare strategie tradizionali che è sufficiente ricordare per tempo. I bambini sotto i 10 anni considerano questa soluzione sicuramente efficace. - Umorismo scatologico: sbarazzarsi dei problemi anali - Scherzi: correre giù per le scale e suonare tutti i campanelli, la cosa principale qui è una combinazione di paura e gioia; sputare dalle finestre e lanciare bombe d'acqua sui passanti. Tali azioni vengono eseguite in una piccola compagnia di amici al confine tra il loro mondo conosciuto e il mondo di qualcun altro, questo è un modo unico per entrare in contatto, per sperimentare il potere del proprio “io” - Contatto con il mondo dei poteri magici: predizione del futuro tramite numeri dei biglietti dell'autobus, numero di pulsanti, targhe delle auto di passaggio ; evocare gnomi e la regina di picche - Visitare "luoghi spaventosi". I bambini vanno in luoghi spaventosi per stare al confine tra due mondi e provare orrore esistenziale. Esplorare un luogo spaventoso ha diversi obiettivi psicologici: mettere alla prova il coraggio e allenarlo, soddisfare l'istinto di ricerca, l'autoaffermazione personale, chiarire lo status nella gerarchia del gruppo e i limiti personali - Tesori dei bambini, segreti, nascondigli. Dopo 5 anni appare un tesoro: cose trovate, regali, ma non acquistati in un negozio. Le cose che si trovano lì sono associate a esperienze emotive segrete; raramente vengono mostrate ad amici e genitori. Questi oggetti trovati sono percepiti come oggetti di valore; le fantasie e le fantasie del bambino si materializzano qui. A circa 6-7 anni, il tesoro viene gradualmente sostituito da una collezione. Le differenze tra loro risiedono nel principio di combinazione del materiale. Se il tesoro è individuale, allora la collezione è sociale, si basa sul principio intellettuale e logico della selezione del materiale, è sistematizzata secondo determinati criteri. Gli adulti sfruttano la passione dei bambini per il collezionismo, ad esempio, nella pubblicità. Questa è una manipolazione rozza e pericolosa delle menti dei bambini. La creazione di segreti è una forte tradizione della sottocultura femminile infantile. Perché esiste? 1. la possibilità di creatività fuori dal controllo degli adulti. 2. materializzazione della presenza segreta del bambino in un dato luogo. 3. comunicazione tra ragazzi e ragazze. I ragazzi non creano segreti, creano nascondigli. Segreti e nascondigli hanno una funzione comune: materializzare la loro presenza. Nella cache sono nascoste cose personalmente significative, che a casa possono essere scambiate per spazzatura e gettate via dai genitori. Qui l’estetica non è importante e non è un mezzo di comunicazione. È importante come viene costruita la cache. È molto importante che la cache non venga trovata. La ragione di questo elemento della sottocultura infantile è l'instaurazione di un profondo contatto personale.