Autant que je me souvienne, en 10 ans de travail avec des toxicomanes, ils n'ont soulevé qu'une seule fois sérieusement la question de l'indemnisation des dommages au sein d'un groupe. Ce n’est pas un sujet populaire parmi les rééducateurs. Malgré l’importance de cette indemnisation, rares sont les personnes dépendantes en rémission qui ont indemnisé au moins partiellement leurs proches pour leurs pertes. Très probablement, il convient de parler d'un certain processus d'indemnisation des dommages, dans lequel la condition de la personne qui indemnise est disciplinée par ce processus. L'idée de rembourser volontairement ses dettes n'ajoute pas de joie à une vie déjà ennuyeuse. Par conséquent, pour passer par cette étape nécessaire de guérison, une personne dépendante ne peut éviter le chemin difficile du travail préliminaire sur elle-même, au cours de laquelle elle étudie elle-même, sa maladie, et modifie ses défauts de caractère et son comportement. Cependant, à tout stade de la réhabilitation, il est utile de rappeler les « dettes » et leur remboursement prochain. Cela supprime la confiance en soi excessive pendant les premières étapes réussies du rétablissement. Le programme en 12 étapes soutient que faire amende honorable n’est pas toujours un processus angoissant et sans joie. Il y a souvent un sentiment d’enthousiasme à l’idée d’améliorer les relations. En psychothérapie provocatrice, comme dans le programme en 12 étapes, nous nous concentrons sur la culture de l’humilité et du pardon. Ainsi, en groupe, grâce à une approche psychodramatique, je peux jouer le rôle d'un papa ou d'un beau-père très en colère. Après avoir évoqué des sentiments négatifs chez le rééducateur – le protagoniste (le participant au centre de l'action psychodramatique) et portant son affect à l'intensité maximale, se « transforme » soudainement en un vieil homme gentil et indulgent et, serrant dans ses bras le héros du psychodrame, se repent devant lui, à genoux. Mon exemple peut transformer considérablement l'ensemble cognitif des émotions de l'expérience passée de notre rééducateur, provoquant ainsi une réaction différente au comportement habituel d'un « mauvais » parent, le rapprochant du pardon. Une fois, j'ai joué le rôle d'un démobilisateur, me moquant d'un jeune soldat, dont le rôle était joué par un rééducateur ayant une expérience psycho-traumatique militaire. Dans une situation mise en scène, je l'ai « forcé » à faire des pompes tout en criant diverses humiliations. Mes egos auxiliaires (« acteurs » jouant le rôle de personnages importants dans la vie du rééducateur - le protagoniste) jouaient le rôle de « grands-pères » et ne permettaient pas à l'humilié de se lever. À un moment donné, le protagoniste-rééducateur s’est éloigné de nous de toutes ses forces, s’est levé et a crié : « Assez ! Après quoi nous avons tous commencé à l'applaudir. La fille qui jouait le rôle de la mère s'est approchée du protagoniste, l'a serré dans ses bras et a commencé à lui caresser la tête. Le héros du psychodrame, retenant à peine ses larmes, a commencé pour la première fois, comme il l'a admis plus tard, à demander pardon à sa « mère », réalisant à travers l'expérience de l'humiliation (quoique ludique) sa culpabilité envers elle..