著者より: 2013 年 1 月 24 日に向けて特別に書かれたもの 提案がたくさんあると、本当に混乱してしまうかもしれません。 哲学的アプローチ、怠惰現象のさまざまな心理学的解釈。 いつの時代もそうですが、親は子どもの意志の欠如やコミットメントの欠如に直面することがあります。 終わっていない宿題、散らかった部屋、がっかりすることがたくさんあります。 時々、適切な会話をする必要があるように思えます、そうすればあなたの子孫はすべてを理解するでしょう。 ただし、すべてがそれほど単純ではありません。 もちろん、平凡な混乱に加えて、中枢神経系（中枢神経系）への残留器質的損傷、脳症の概念もあります。 ここでは神経内科医の介入が必要であり、場合によっては治療が必要になります。 これらの病理学的現象は、注意欠陥障害、極度の疲労、そしてもちろん、いわゆる意志障害などの不快な結果を引き起こす可能性があります。 これを図式的かつ単純化して、一言で説明すると、そのような子供や十代の若者にとっては、日常的に必要なことよりも、長期間にわたって楽しくて楽しいことをする方が簡単であることがわかります。 彼にとっては、数学や「ロシア語」に 1 時間を費やすよりも、コンピュータに向かって 10 時間を費やすほうが簡単です。 調和のとれた発展、あるいは標準の場合、達成の結果として満足感が生じます。 チェーンは次のようになります: タスク - 解決策 - 満足。 自発的な違反の場合: 課題 - 決断の拒否 - 喜びが達成に先立つようです。 したがって、拒否は強化され、降伏は報われます。 この連鎖を体系的に繰り返すことで、スキルの定着と問題の根絶につながります。 教育カルトはまた、親を混乱させ、愛する人の成長の限界を受け入れることを妨げ、学校や大学がもはや新しい形の動機や新鮮なインセンティブが機能する場所ではないことを理解することを妨げます。 製造スキルや工芸が役立つでしょう。 ああ、パラダイムは変わってしまった。 コンピューターからそれらを引き剥がすのは困難です。 そして同時に、受け入れられる適応の機会もはるかに多くあります。 エフゲニー・ウグシェフ