Dall'autore: i miei pensieri su un caso che ho visto, non con l'obiettivo di condannare la nonna, ma con l'obiettivo di capire come comportarsi diversamente. Nei primi giorni d'autunno ho visto una scena del genere nel parco. Una bambina di 4,5 anni ha lasciato andare la palla ed è volata via. La nonna fa una predica alla ragazza: "Ora, la seconda palla è già volata via. Ti dico cosa devi mettere in mano, non ascoltarmi più". la ragazza comincia a battere i piedi e gridare: "Voglio una palla, voglio una palla". La nonna gira in tondo, isterica: "Voglio una palla", ripete l'informazione. Poi dice: "Beh, non c'è nessuna pallina rossa, andiamo a comprarne una blu. Prima di questo, due palline erano già volate via (non della serie economica, devo dire), dato che la ragazza non voleva". prendigli la mano. L'incidente è abbastanza normale, casi simili si verificano continuamente. Ma vorrei attirare l'attenzione su questo caso per capire attraverso di esso come: 1) insegniamo ai bambini a non parlare direttamente dei loro sentimenti, ma. per ottenere ciò che vogliono e proteggere i loro sentimenti poco compresi con la manipolazione (in questo caso, l'isteria); 2) come insegniamo che la nostra parola non ha peso; 3) come il bambino non impara ad assumersi la responsabilità delle sue azioni all'inizio della situazione: "La ragazza continua a lasciare andare la palla". Sua nonna si chiederebbe: "Perché fa questo?" "Forse le piace il modo in cui la palla vola in cielo. E la nonna potrebbe chiedere ragazza: "Perché lasci andare le palle? Ti piace il modo in cui volano in cielo?", Un compromesso è possibile: la nonna chiede di tenere questa palla tra le mani, ma promette di comprare tante altre palle (. quelli economici che non ti dispiace rilasciare in cielo) e rilasciarli insieme nel cortile. In questo caso, quindi, i desideri della ragazza sono stati ascoltati e anche la nonna ha potuto rispettare i suoi confini. Ma poiché nessuno le ha chiesto quali fossero i sentimenti e i desideri della ragazza, lei utilizza una nota tecnica manipolativa: l’isteria. Quando un bambino urla finché il suo desiderio non viene esaudito. Dapprima la nonna dice: “No”, ma poi cambia idea. Allora, dice alla ragazza: le mie parole non valgono nulla, mi basta gridare e battere i piedi più forte e cambierò idea”. Eppure il bambino non impara la lezione che alla sua età, quando l'assimilazione delle regole sociali è in pieno svolgimento, impara: sono responsabile delle mie azioni. Dici che sì, una ragazza è ancora troppo giovane per imparare la responsabilità. Beh, sai, proprio l'età giusta, quella più sensibile. Ma, naturalmente, la responsabilità dovrebbe basarsi sulle capacità e sui limiti di ciascuna età. E la ragazza avrebbe potuto rimanere senza un altro palloncino. E, se non avessero capito le sue vere motivazioni, avrebbero potuto discuterne più tardi. quando tutti si calmano (dopotutto, è impossibile spiegare qualcosa a un bambino isterico). E poi chiudi la situazione liberando palloncini. Buona fortuna a te in tali situazioni in modo che tuo figlio non ricordi una palla del genere per il resto della sua vita e non la tiri indietro. Cordiali saluti, Tankova Oksana Vladimirova Puoi iscriverti per una consulenza online con me utilizzando questo link: https://www.b17.ru/tanov4277/#consultation, per una consulenza faccia a faccia per telefono +7 (988) 576 -88-85 È consentita la ristampa di articoli nello spazio Internet con attribuzione e collegamento al sito in cui l'articolo è stato pubblicato.