Dall'autore: rivelare i segreti per insegnare ai bambini nuove attività Nell'allevare una nuova generazione, un problema sempre più comune è l'incapacità dei bambini di padroneggiare con successo il conteggio e leggere prima di iniziare la scuola. I genitori spesso si lamentano anche dell'impossibilità di costringere i propri figli a svolgere le faccende domestiche di base. Qual è la ragione di ciò e come risolverlo? Scopriamolo! Questo articolo tenta di analizzare le ragioni delle difficoltà e della riluttanza dei bambini a svilupparsi e descrive anche un approccio che aiuterà a ottenere risultati in questa attività difficile e, allo stesso tempo, utile: insegnare a un bambino a qualcosa di nuovo attività. Come affermato nell'articolo "Come imparare a capire tuo figlio?", Tutti i desideri e le aspirazioni del bambino sono costruiti sulla potenziale opportunità di realizzarli. Se il tuo bambino è nato sano e privo di malattie durante il primo anno di vita, imparerà sicuramente a camminare entro la fine del primo anno. C'è potenziale, c'è desiderio. Tuttavia, quando si tratta di attività, inizialmente non tutto ha il potenziale. Ci sono molte cose che un bambino non può padroneggiare da solo. Facciamo una breve digressione nella storia della psicologia. Questo ci aiuterà a comprendere i concetti, la cui conoscenza e applicazione nella vita aiuterà a insegnare ai bambini cose nuove. Nella psicologia domestica, specialmente in epoca sovietica, veniva prestata molta attenzione alla natura scientifica della conoscenza psicologica. Solo i dati verificati sperimentalmente costituivano la base della teoria psicologica. I modelli di sviluppo mentale scoperti nella scuola psicologica domestica funzionano per noi con costante efficienza Questo articolo rivela il significato pratico di un concetto come "Zona di sviluppo prossimale", proposto dallo psicologo scienziato sovietico L.S. Vygotskij. Nella psiche di ogni persona ci sono condizionatamente due settori. La zona di sviluppo reale e la zona di sviluppo prossimale Per i bambini, la zona di sviluppo reale è un bagaglio di conoscenze, abilità e abilità che usano da soli senza l'aiuto di un adulto. Questo è il potenziale delle aspirazioni e dei desideri. Quando un bambino impara a leggere in modo indipendente, probabilmente vorrà leggere il libro da solo, per così dire da solo. Io me stesso! Andare via! Non interferire! Se gli piacerà leggere in futuro o meno è una domanda per un altro articolo. La base per la zona di sviluppo effettivo è la cosiddetta zona di sviluppo prossimale. Questo settore contiene le conoscenze, le competenze e le capacità che giacciono come un carico insopportabile nella “cassaforte misteriosa” e aspettano dietro le quinte. Un bambino non può aprire questa cassaforte senza l'aiuto di un adulto. Lo guarda, cammina, guarda attraverso la fessura, ma se non mostri il contenuto della cassaforte a tuo figlio, perderà rapidamente interesse. C'è la possibilità di guardare la cassaforte a causa della presenza degli occhi, ma il bambino stesso non può prendere nulla da lì per sé... Se un bambino chiede aiuto per qualche questione, lo aiutiamo sicuramente. Respingerlo significa ostacolare lo sviluppo. Hai la chiave della cassaforte. Tuttavia, ci sono delle sottigliezze qui, prima di iniziare a imparare qualsiasi nuova attività, è necessario determinare quali operazioni il bambino può eseguire da solo e quali no. Fate le cose insieme, ma eseguite solo quelle operazioni che non può ancora fare da solo. Ad esempio, non ha senso insegnare ai bambini a lavare i piatti costringendoli a lavare via il grasso bruciato dalla padella. Questo è difficile anche per uno psicologo adulto esperto. Trasferisci gradualmente le operazioni difficili negli affari al bambino, dopo aver visto ripetutamente come farlo con il tuo esempio. L'obiettivo finale della formazione dovrebbe essere la completa indipendenza creativa in un nuovo compito. Pertanto, la zona di sviluppo prossimale diventa la zona dell'attuale sviluppo. I confini dello sviluppo reale, ampliati insieme all'adulto, aprono nuovi orizzonti e si forma una nuova zona di sviluppo prossimale. E così il processo di sviluppo umano avviene costantemente con l'età, una persona impara a riconoscere la sua zona di sviluppo prossimale e cerca un assistente nella persona di insegnanti, formatori, allenatori, guru e mentori, nonché psicologi.