L’une des principales composantes d’un apprentissage réussi d’un enfant est la motivation. Le plus intéressant est que presque tous les adultes pensent à une sorte de stimulus externe. Une sorte de « bonbon ». Mais ce n’est pas tout à fait la bonne approche. Les enfants ont besoin de motivation interne. C'est-à-dire satisfaire son besoin fondamental (naturel) de connaissances. Le plus souvent, l'enfant ne sait absolument pas s'il entrera ou non dans une université. Ce n'est même pas comme ça, il a peur de ne pas le faire, parce que maman va être bouleversée, parce que papa va paniquer et ne lui donnera plus d'argent, parce que... c'est effrayant en un mot. Et d'une manière ou d'une autre, je ne veux pas être concierge... Et souvent, ils promettent une telle « fin »... Mais les enfants de 15 à 16 ans sont physiquement incapables de penser de manière rationnelle et de planifier leur avenir au niveau de un adulte. Et il ne s'agit pas ici d'éducation, mais du cerveau et des lois de sa formation et de sa maturation. De plus, la perspective de devenir concierge n'effraie pas les enfants du primaire et du secondaire. Toutes ces menaces sont une illusion. Il nous semble que nous savons et comprenons beaucoup de choses. Nous pensons que nous sommes prêts à dire ce dont un enfant a réellement besoin : Respect et acceptation des parents ; Affection et amour adaptés à son âge ; connaissance. C'est tout ! C'est tout ce dont les enfants ont besoin de la part de leurs parents. Vous pouvez également ajouter un volet financier : acheter des livres et des manuels, payer des cours ou des tuteurs, etc. Mais revenons à la motivation. La motivation est donc une incitation à l'action. Il s'agit d'un processus psychophysiologique qui contrôle le comportement d'une personne, affecte son organisation, son activité, ses résultats scolaires, son apparence, etc. Comment se forme la motivation Quand un bébé naît, on est sûr que tôt ou tard il va s'asseoir, ramper et ? encore plus, parlez-en. À condition que l'enfant soit en bonne santé physique et émotionnelle et qu'il vive dans des conditions favorables. Mais plus tard, les parents frémissent simplement au sujet du développement et de l'apprentissage. De préférence tôt. Et le plus tôt sera le mieux. Est-ce mieux ? Les scientifiques modernes (psychologues, enseignants, neurophysiologistes, etc.) disent depuis longtemps qu’un développement et un apprentissage précoces sont dangereux. Par exemple, vous pouvez rechercher en ligne un discours de M.M. Bezrukikh. Ou lisez/écoutez d'autres personnes qui travaillent sur ce sujet. Nous avons peur que notre fils ou notre fille ne commence pas à lire, à écrire et à compter, qu'il ne maîtrise pas le programme scolaire et, oh, horreur, qu'il n'entre pas à l'université. . Pour qu’un enfant étudie, il doit le vouloir. Sinon, cela volera dans une oreille et sortira par l'autre. N'oubliez pas que la motivation naît du besoin de l'enfant d'acquérir des connaissances et que chaque personne sur cette planète a deux vecteurs : la dégradation et ce que votre enfant choisit dépend de vous et de votre propre personne. activité et passivité, votre vecteur de mouvement au bon endroit Le besoin de connaissance et de compréhension est cognitif. C’est très étroitement lié au besoin de vérité d’une personne, le désir de comprendre l’inexplicable et l’inconnu est toujours un motif à la base de la motivation. Le motif est une image générale d'objets matériels ou idéaux qui ont de la valeur pour une personne et déterminent son activité principale. Pour être plus précis, c'est le motif qui nous permet de répondre à la question - POURQUOI ? Pourquoi est-ce que j'apprends cela ou pourquoi je fais cela. Et s’il n’y a pas de réponse, il n’y a pas non plus d’activité de qualité. Le motif est parfois confondu avec le besoin ou l’objectif d’une personne, mais il s’agit ici de processus complètement différents, et vous devez comprendre ce qui est différent et comment. Le besoin est le désir inconscient d’une personne d’éliminer son inconfort. Le but est d’obtenir des résultats. Lorsqu'une personne fait quelque chose spécifiquement et sait pourquoi elle le fait. En quoi consiste la motivation d'apprentissage ? 1. L'état normal d'un enfant est le désir d'acquérir de nouvelles connaissances pour son développement ultérieur. pour enfants et adultes. A noter que le petit bambin d'un an explore constamment quelque chose, tout le fascine - une poubelle, du sable, les chaussettes de papa et un chat... Et chaque année, le besoin naturel est éteint par les adultes et les réseaux sociaux.