「...もっと愛している、もっと愛している...そうではない。」 - 歌の言葉、愛、この言葉にはどれだけの意味があるでしょう...人は恋をしているとき、幸せで輝き、目は輝き、愛と笑顔を放射します。 愛と幸福は同義語になります。 そしてどういうわけかすべてが明らかです... 愛は幸福を意味します。 人が不幸なとき、その人は孤独、空虚、取るに足らない、不安、望まれていない、疲れきった、見捨てられた、疑い深く、嫉妬深いと感じます。 そして、これは彼が苦しんでいる感情の完全なリストではありません。 彼らはどこ出身ですか？ 「愛してる」という言葉は本当に誰に捧げられるものなのでしょうか？ そして彼らの背後には何が、あるいは誰がいるのか？ 自分が愛されていないことを受け入れるのが時々とても苦痛になるのはなぜですか? そして、「行かないで！」という鋭い叫びは誰に向けられているのでしょうか？ なぜ人は愛を失うことを恐れて、何でもする準備ができているのでしょうか? 心理学では、この感情の 3 つの要素、つまり親密さ (精神的な親密さ、理解、誠実さとも呼ばれます)、セクシュアリティ、責任感が特定されています。 セクシュアリティと親密さの関係は恋に落ちる基礎であり、親密さと責任は友情を形成し、3 つの要素すべてのバランスのとれた組み合わせが 3D 形式での完璧な愛を形成します。 しかし、これは人が他人に愛を与えるときに目指すものなのでしょうか? 愛の起源に目を向けると、それは幼少期から来る未解決の葛藤の無意識の繰り返しであると言わなければなりません。 母と子の関係は、パートナーの選択と大人の恋愛関係の性質を大きく決定します。 誠実で無条件の愛をたくさん受けた子供は、大人になっても同じだけの愛を与えることができ、愛の対象に対する相互感情の欠如によってうつ病や神経症状態になることはありません。 、男女ともに子どもの場合、トラウマ的状況の原因は大人による性的嫌がらせや子ども時代の虐待であり、それが大人になってからの恋愛経験に対する反応（影響）の刺激につながり、強い、しばしば感情の形で現れる。不十分な怒り、憎しみ、激怒、敵意、妬み。 また、この年齢では、トラウマ的要因として、ケアの欠如、敬意の欠如、コミュニケーションの欠如、過失、無関心、子供への関心の欠如などがあります。 この場合、感情の抑制を伴い、不十分な愛の経験が生じ、自分の人格に対する劣等感、自信喪失、内面の空虚感、憂鬱として現れます。 そのような人は、望むと望まざるにかかわらず、幼少期の愛情の欠如を補うために、パートナーとそのような苦痛な関係を再現します。 極端な症状として、アルコールや薬物は心の空虚さを埋める手段となり、犯罪や暴力は幼少期に否定されたものを「象徴的に」盗んだり、強制的に入手したりする機会を与えます。 文化的に適応された選択肢は、3歳から6歳までの子供、母親、父親の三者関係に伴う葛藤といった否定的な経験に対する保険として、芸術、文学、科学に「身を引く」ことです。理解するために重要です。 男の子と女の子では、この年齢での経験には違いがあります。 少女はそれぞれの両親と排他的な関係を築き始めます。母親とは――女性と女性として、父親とは――女性と男性として、そして父親の愛を求めて競い合います。そして彼女は母親の中にあるものを見ます。ライバル、「第三の車輪」のように感じ、見捨てられ、拒絶され、心配し、腹を立て、嫉妬し、両親の関係をうらやみます。 このような対立を克服する積極的な方法は、父親を独占したいという欲求と母親への憎しみの間で妥協点を見つけることです。少女は自分を母親と比較し、母親のようになろうと努力し、それによって女性らしさを発達させます。 彼女は父親を完全に所有することはできないことを理解していますが、成長したら父親に似た男性と結婚するでしょう。 そのような悲しい経験が十分に克服されていない場合、それは無意識のうちに大人の関係に現れます。 だから父親を愛する女の子.