De l'auteur : Je vous propose de passer un court test, sur la base duquel vous recevrez une consultation gratuite sur les questions d'éducation des enfants hyperactifs, d'obéissance et d'agressivité, et d'autonomie gouvernementale. . Êtes-vous d’accord que l’hyperactivité est un diagnostic ? a) Oui, je suis d'accord ; b) non, je ne suis pas d'accord ; c) n'être d'accord qu'en partie ; d) Je ne sais pas quoi dire. Le neurotransmetteur est : a) ... un gros mot ; b)… terme scientifique et médical ; c) ...inventions de sages ; d) quelque chose d'extrêmement incompréhensible, mais important. L'inattention est : a) ...un symptôme d'hyperactivité ; b) ...propriété du tempérament d'une personne ; c) ... simplement une réticence à faire quoi que ce soit ; d) ...une sorte de stupidité est : a) ...une des formes de manifestation du syndrome d'hyperactivité ; b) ...également une propriété du tempérament ; c) ...une volonté particulière de la nature chez l'homme ; d) ... quelque chose qui m'irrite particulièrement. Les personnes hyperactives ont plus de problèmes avec le monde qui les entoure : a) oui, c'est vrai ; b) non, je ne dirais pas ; c) ils ne remarquent même rien ni personne autour d’eux ; d) il n'y a pas de problème. Les personnes hyperactives elles-mêmes sont un problème pour leur entourage : a) oui, c'est vrai ; b) non, je ne dirais pas ; c) les autres ne voient pas ou ne comprennent pas les personnes hyperactives ; d) Je ne comprends pas de quoi parle la conversation. L'incapacité de maîtrise de soi des personnes hyperactives est : a) une règle de vie ; b) des absurdités farfelues ; c) donné avec un degré de probabilité plus élevé pour la plupart d'entre eux ; c) complètement confuse. L'hyperactivité dans le comportement est : a) un conflit de manifestations externes et internes (émotions) ; b) juste une danse d'énergie ; c) désir inconscient caché de recevoir plus d'attention sur soi ; d) vous êtes complètement fou, c'est juste une sorte de folie. Une discipline stricte pour eux est : a) une nécessité quotidienne grâce à laquelle ils peuvent socialiser adéquatement ; b) semblable à la mort, puisqu'elle ne fait qu'aggraver les manifestations des personnes hyperactives ; c) une des méthodes probabilistes de guérison, mais très dosée ; d) Les personnes banales et dépassées sont le produit du surmenage émotionnel de toute la civilisation : a) oui, c'est vrai ; b) ça ne vaut guère la peine de généraliser ainsi ; c) il y a quelque chose d'un hôpital psychiatrique là-dedans ; d) ils créent eux-mêmes cette tension même pour la civilisation entière. L'hyperactivité des enfants et des adultes est : a) des choses complètement différentes ; b) un phénomène d'une seule nature ; c) les enfants jouent avec et les adultes en souffrent (comme la varicelle) ; d) il existe des différences, mais pas fondamentales. Enfants hyperactifs à l'école : a) inapte à l'enseignement ; b) ils sont tout à fait faciles à dresser, mais ils nécessitent une approche spéciale ; c) un mal de tête pour l'enseignant ; d) une gifle à l'ensemble du système scolaire. Les enfants hyperactifs dans l'apprentissage : a) sont plus talentueux et réussissent ; b) querelleur et excentrique ; c) moyennes superficielles ; d) incompatible avec l'approche traditionnelle des enfants hyperactifs dans l'éducation : a) intraitable ; b) sont incompatibles avec le concept même d'éducation ; c) ils sont eux-mêmes éducateurs ; d) pas prêt pour une définition. Les sentiments des personnes hyperactives sont a)… superficiels ; b) trop profond et trop volumineux ; c) le même que celui de tout le monde ; d) qu'est-ce que les sentiments ont à voir là-dedans ? Les personnes hyperactives s'expriment à travers : a) un comportement de défi ; b) originalité ; c) le mépris de la manière traditionnelle de faire les choses ; d) énergie spéciale d'esprit et de mouvement Pour ceux qui sont hyperactifs avec les gens ordinaires : a) c'est très difficile ; b) pas du tout intéressant ; c) au contraire, c'est intéressant, mais quand même difficile ; d) oui, nous ne sommes que des « tables de nuit lentes » pour eux. Je peux les aider : a) oui ; b) non ; c) Je ne sais pas ; d) ils peuvent plutôt m'aider. « Aimez-vous vraiment votre enfant ? » : a) absolument, oui ; b) J'aime, mais je ne comprends pas ; c) Je l'aime, mais parfois il me fait juste chier (ou fait chier ceux qui l'entourent) ; d) l'amour n'a rien à voir avec ça dans ce cas.