不安とは何ですか? 心理学では、不安は「長期間持続する安定した個人形成」、感情的な不快感、差し迫った危険の予感として理解されています (プリコザン)午前。）。 不安の感情は特定の状況で生じることがありますが（「個人的な」不安）、子どもの生活の背景の一部である場合もあります（「一般的な」不安）。 子どもは、トラウマ的な状況（入院、両親の離婚、親しい人の死など）や慢性的なトラウマ的な影響（家族内での不適切な育て方、クラスメートや教師の否定的な態度）に最も鋭敏に反応します。 このような状況では、不安状態の原因は明らかであり、子供が助けを必要としていることは否定できません。 しかし研究者らは、「それほど目立たないが、日常の繰り返しの出来事、いわゆる「日常生活のストレス」が子どもの人格の発達に及ぼす影響は、それほど大きくはない、と指摘している（ニコルスカヤ I.M.、グラノフスカヤ R.M.）。 すべての人の人生において、不快な出来事や困難な状況は避けられませんが、「大人にとって馴染み深く自然なことでも、子供には心配、不安、恐怖を引き起こす可能性がある」ため、子供は大人よりも頻繁にそれらに遭遇します（ニコルスカヤ I.M.、グラノフスカヤ R） .M.）。 絶え間ない不安は、子どもの学習やコミュニケーションの質にかなり悪影響を及ぼしますが、場合によっては、「他の動機やニーズに基づいて行動を置き換えたり置き換えたりする」という動員効果ももたらす可能性があります（Prikhozhan A.M.）不安の種類 性格的性質としての不安：人生の背景としての不安は、子どもに内在するものです。基本的に人生をかなり悲観的に捉える傾向のある子供。 ほとんどの場合、この人生へのアプローチは、愛する人から子供に取り入れられます。 自信のないカティア（7歳）の母親は、会話中に椅子の端に座り、指を骨折し、全身緊張しており、ずっと一度も笑ったことがありません。 授業の前でいつも同じ女の子に会います。彼女の顔は真剣で、怯えさえしていて、挨拶は無愛想で、誰にも微笑みません。まるでトリックを待っているかのようです。 子どもの行動の何がしつけの結果であり、何が遺伝するのかを完全に理解することは困難です。 年齢に関連した不安は、神経系の生得的な反応の種類に大きく依存しているように私には思われます。この不安は、6 歳児のクラスで最もよく遭遇します。 新しいなじみのない環境は子供を怖がらせ、不安を感じ、何が起こるかわからないため、不安を経験します。 子どもは、小さな困難のために泣くことがあります（定規を忘れた、ペンが漏れた、親が5分遅れて迎えに来たなど）。 状況不安：感情的な不快感は、特定の状況に関連付けられています。たとえば、子どもは恐怖を抱いている可能性があります。学校不安は一種の状況的なものであり、学校に関係するすべてのことに対して不安を感じ、悪い点を取ることを恐れ、間違いを犯すことを恐れます。これは、より成功した兄弟や姉妹と常に比較される過度の要求にさらされる子供に現れます。不安な子供は、常に緊張を経験しているため、他の活動に切り替えることが困難になります。子どもが不安を克服できるようにするには、子どもに声をあげ、恐怖や不安を共有させてください。 - 恐ろしい状況を描いて演じます。 — 成功と能力の状況を作り出す。 - 子どもの活動や攻撃性のはけ口を与える。.