著者より: 新しい活動を子供たちに教える秘訣を明らかにする 新しい世代を育てる際に、ますます一般的になりつつある問題は、子供たちが数え方を上手にマスターできないことです。そして学校に入る前に読書をすること。 親もまた、子供に基本的な家事を強制するのは不可能だと不満を漏らすこともよくあります。 この原因と修正方法は何ですか? それを理解してみましょう! この記事では、子どもの発達が困難で消極的である理由を分析し、この困難であると同時に有益な活動である子どもに教えるためのアプローチについても説明します。 「子どもを理解する方法を学ぶには？」の記事で述べたように、子どもの願望や願望は、それらを実現するための潜在的な機会に基づいて構築されます。 赤ちゃんが生後1年間に病気がなく健康に生まれた場合、赤ちゃんは1歳の終わりまでに間違いなく歩くことを学びます。 可能性があります - 欲望があります。 ただし、活動に関しては、最初からすべてに可能性があるわけではありません。 子どもが一人で習得できないことはたくさんあります。心理学の歴史に少し脱線してみましょう。 これは、子供たちに新しいことを教えるのに役立つ概念、知識、応用を理解するのに役立ちます。特にソビエト時代には、心理学的知識の科学的性質に多くの注意が払われました。 実験的に検証されたデータのみが心理理論の基礎を形成しました。 国内の心理学学校で発見された精神発達のパターンは、私たちにとって一定の効率性を持って機能します。この記事は、ソ連の科学者心理学者L.S. によって提案された「近接発達ゾーン」などの概念の実際的な意味を明らかにします。 ヴィゴツキー。 どんな人の精神にも、条件付きで2つのセクターがあります。 実際の発達のゾーンとそれに近い発達のゾーン 子供にとって、実際の発達のゾーンは、大人の助けを借りずに自分で使用できる知識、能力、スキルの貯蔵庫です。 これは願望や願望の可能性です。 子どもが自主的に本を読めるようになると、おそらく自分で、いわば自分のために本を読みたいと思うでしょう。 私自身！ どこかに行って！ 邪魔しないでください！ 彼が将来読書を好きになるかどうかは、別の記事で取り上げます。実際の発達のゾーンの基礎は、いわゆる最近接発達のゾーンです。 この分野には、「謎の金庫」の中に耐え難い荷物のように横たわり、翼で待っている知識、スキル、能力が含まれています。 子供は大人の助けなしにこの金庫を開けることはできません。 彼はそれを眺め、歩き回ったり、隙間から覗いたりしますが、子供に金庫の中身を見せなければ、子供はすぐに興味を失ってしまいます。 目の存在により金庫を見る可能性はありますが、子供自身はそこから何も自分で取り出すことはできません...子供が何かの問題で助けを求めたら、私たちは間違いなく彼を助けます。 それを無視することは発展を妨げることを意味します。 あなたは金庫の鍵を持っています。 ただし、ここには微妙な点があります。新しいアクティビティを学び始める前に、子供が自分でできる操作とできない操作を判断する必要があります。 物事は一緒に行いますが、まだ一人では実行できない操作のみを実行します。 たとえば、フライパンの焦げた油を洗い流すことを子供たちに強制して皿洗いを教えるのは意味がありません。 これは経験豊富な成人心理学者でも困難です。 あなたの例でそれがどのように行われるかを子供が繰り返し見た後、ビジネスにおける難しい操作を徐々に子供に移していきます。したがって、訓練の最終目標は、新しいタスクでの完全な創造的自立である必要があります。したがって、近位開発のゾーンは実際のゾーンになります。発達。 大人とともに拡張される実際の発達の境界は、新たな地平を切り開き、発達の近位領域が形成されます。 そして、人間の発達のプロセスは年齢とともに常に起こり、人は自分の直近の発達領域を認識することを学び、教師、トレーナー、コーチ、指導者、メンター、そして心理学者のような人をアシスタントとして探します。