Di cosa hanno bisogno i genitori di bambini dai 4 ai 6 anni? 1. Requisiti generali: intelligenza sviluppata, preparazione alla scuola, ampliamento dei propri orizzonti, sviluppo fisico2. Abilità formate: la capacità di contare il pensiero logico sviluppato la capacità di vedere le relazioni di causa-effetto per evidenziare l'essenziale per suddividere un compito grande in compiti più piccoli I genitori sono preoccupati per: 1. Mancanza di concentrazione dell'attenzione a lungo termine: la la disattenzione del bambino è distratta (non riesce a concentrarsi) mancanza di perseveranza 2. Mancanza di interesse per le attività (motivazione): il bambino si stanca rapidamente perde rapidamente interesse mancanza di interesse nel risolvere problemi complessi è difficile affascinare il bambino con qualcosa di poco disciplinato 3. L'atteggiamento del bambino verso gli errori: il bambino è offeso e ha paura di provare cose nuove. Di cosa ha bisogno un bambino di 4-6 anni, scrive John Medina nel libro "Regole per lo sviluppo del cervello di tuo figlio"? L'idea sbagliata dei genitori è che il cervello del bambino sia interessato all'apprendimento. "Il cervello è interessato alla sopravvivenza. Ogni abilità nella cassetta degli attrezzi intellettuale è nata per evitare l'estinzione. L'apprendimento esiste solo per soddisfare i requisiti di questo obiettivo primario. Questo non è l'obiettivo primario". funzione principale del cervello. È un sottoprodotto con l’obiettivo di superare il giorno successivo. Non sopravviviamo per imparare, impariamo per sopravvivere." Quali competenze consentono alle persone di sopravvivere? 1. Abilità di socializzazione (apprendimento delle norme sociali, padronanza dei ruoli sociali e passaggio dall'uno all'altro). 2. Approccio scientifico basato su un approccio adeguato percezione del mondo (che ha permesso agli esseri umani di diventare la specie dominante sul pianeta Terra) Affinché il "cervello" del bambino fosse interessato, sono stati fatti sforzi per concentrare l'attenzione, sono state assegnate risorse per sviluppare abilità, il "cervello" deve essere. sicuro che ciò in cui è impegnato il bambino contribuisce alla sua sopravvivenza. Come combinare le richieste dei genitori e ciò di cui i bambini hanno bisogno Il compito principale: sviluppare competenze che garantiscano l'adempimento delle richieste dei genitori attraverso un processo di lezioni adeguatamente organizzato e l'attuazione di esercizi che sviluppano più efficacemente le abilità: 1. concentrazione/spostamento di attenzione/concentrazione tra ruoli e attività sociali; allenare la capacità di riflettere sulle proprie motivazioni, pensieri, azioni (“perché l'ho fatto?”); sviluppo della sfera emotiva (insegnare al bambino a vedere, ascoltare, comprendere adeguatamente un'altra persona); sviluppo dell'autocontrollo (pianificazione delle attività) e della sfera volitiva; formazione alla risoluzione positiva dei conflitti. 2. Percepire, riflettere, studiare, modellare adeguatamente il mondo che ci circonda (processi reali), che è l'essenza dell'approccio scientifico: l'abilità di valutazione quantitativa; capacità di identificare una caratteristica essenziale; l'abilità di usare (costruire) le scale Inoltre, queste abilità sono il fondamento delle qualità che una persona creativa dovrebbe avere (Qualità di una persona creativa secondo G.S. Altshuller. Fonte: http://vikent.ru/enc/132/). ). Articolo pubblicato nel blog dell'autore: http://mathlife.ru/news/navyki