Le terme « limites » s'est installé depuis longtemps dans l'argot psychologique et pédagogique, mais n'est pas toujours courant parmi les parents. Ou, le plus souvent, comme tout concept non strictement défini mais répandu, chacun l'interprète à sa manière. Quelles sont ces frontières ? Voyons cela. Parfois, les enseignants discutent entre eux des situations des enfants. À la maternelle, à l'école ou au camp, il y a des enfants qui ont des difficultés avec la discipline, ils ont besoin d'être constamment surveillés, ces enfants ont de fréquents scandales et crises de colère. Et, remarquant leur interaction avec leurs parents, les enseignants disent que les parents « ne gardent pas de limites ». . Et ils conseillent de les tenir plus fermement. Ils se plaignent du fait qu'ils doivent maintenant faire plus de travail eux-mêmes, en établissant des limites claires pour l'enfant. Mais en réalité, bien sûr, tout n'est pas si simple. Chaque famille est comme un flocon de neige, avec sa propre expérience, ses conditions et ses caractéristiques. Et sans avoir travaillé en profondeur avec la famille, il est difficile de comprendre les difficultés auxquelles un parent est confronté, compte tenu des ressources et des conditions dont il dispose. Et l'enseignant fait également son travail, souvent dans des conditions difficiles et pour lui faciliter la vie. nous tous, c'est ce qu'a écrit cet article. Précisons la notion de frontière. Les limites sont un équilibre entre liberté et responsabilité. Lorsque nous parlons de limites, nous prêtons attention à : 1. Contrôle parental sur les enfants (protection) Combien d'efforts, d'attention et de temps le parent consacre à l'enfant. Il se peut qu'on y consacre beaucoup de temps - alors l'enfant devient comme un projet des parents. Le résultat est une protestation ou un manque total de motivation si les intérêts de l’enfant ne coïncident pas avec ceux des parents.2. Indulgence ou satisfaction insuffisante des besoins Si tous les désirs de l’enfant sont exaucés, alors il n’écoute pas les désirs des autres. Si de nombreux besoins ne sont pas satisfaits, alors il ne s’écoute pas.3. Excès ou manque d'exigences - responsabilités (responsabilités ménagères, sociales) Si les parents ont de nombreuses exigences envers l'enfant, alors l'enfant ne sera pas en mesure de toutes les remplir, et on peut alors s'attendre soit à beaucoup de conflits et d'agressions, soit à l'enfant sera sujet à l’anxiété. Et si les exigences sont trop peu nombreuses, l'enfant peut alors se sentir incapable de faire face à toutes les responsabilités sans ses parents et avoir des difficultés de socialisation.4. Excès ou manque d'exigences-interdictions (ce qui est interdit à l'enfant) S'il y en a beaucoup, alors l'enfant a beaucoup de peurs et peu d'expérience. Si cela ne suffit pas, l’enfant risque d’être en danger.5. Sanctions Si elles sont trop sévères et incluent : des châtiments corporels, la privation de contact avec les parents, l'humiliation et les réprimandes, cela peut alors conduire à une agression ou à une grave anxiété chez les enfants. Et l'absence totale de sanctions conduit à la consolidation de comportements indésirables et, encore une fois, à l'anxiété « Si un parent ne peut rien faire avec moi, alors je suis plus fort. Qui me protégera alors ? - un enfant peut ressentir des sensations similaires. Toutes ces caractéristiques des relations parent-enfant sont importantes à prendre en compte. Et si vous souhaitez en savoir plus sur eux, vous pouvez passer le test DIA ou lire le merveilleux livre d'Elena Bakanova « Modern Parents».