Dall'autore: riflessioni sui pericoli e sui benefici dello sviluppo precoce. Sviluppare o formare? Quando iniziare. In questo articolo condivido la mia esperienza personale Oggi i genitori fanno molte domande sullo sviluppo iniziale dei bambini. Come stare al passo con gli altri bambini? Oppure è possibile fare del male impegnandosi nello sviluppo iniziale di tuo figlio in club e scuole speciali per bambini? A che età dovrei iniziare? Cosa sviluppare? Come farlo? Dovremmo prestare attenzione a questo? Oppure puoi ascoltare tali conversazioni che prima non esistevano classi così speciali, i genitori lavoravano, i bambini erano all'asilo per un periodo di cinque giorni, se le nonne non c'erano, ma tutti imparavano, i razzi venivano mandati nello spazio. Tutti questi pensieri e domande hanno il loro posto, ed è molto positivo che oggi i genitori si avvicinino consapevolmente al benessere fisico, psicologico e sociale dei propri figli. Valutano attentamente i pro e i contro. Avendo lavorato a scuola per 11 anni come psicologo scolastico, insegnante di classe, preside del lavoro educativo, 4 anni come direttore dell'asilo privato “Son Daughter” a Balashikha, essendo autore di un programma di sviluppo per bambini da uno a tre anni vecchio, avere l'opportunità di osservare i bambini in dinamica che sono venuti nel nostro giardino dopo le nostre lezioni e sono venuti da noi senza studiare da nessuna parte: tutto conta un bambino umano diventa una persona solo in un ambiente umano. E ci sono periodi nello sviluppo di un bambino che vengono chiamati sensibili. Questi sono periodi di maggiore opportunità per lo sviluppo più efficace di qualsiasi aspetto della psiche. Uno di questi periodi è l'età fino a tre anni, quando i bambini sviluppano attivamente le capacità linguistiche, si forma la percezione musicale, appare l'interesse per i piccoli dettagli e si forma la coordinazione muscolare. Durante questo periodo, il bambino impara facilmente, senza troppi sforzi. I periodi sensibili durano poco, quindi non puoi perdertelo. Sarà quasi impossibile recuperare il ritardo. Se in questo momento il bambino è completamente privato della comunicazione umana, non potrà mai diventare una persona. Tutti ricordano la storia sensazionale delle ragazze ritrovate nelle foreste dell'India nel 1920. Uno di loro aveva 1,5 anni, l'altro 8 anni. Queste ragazze sono state allevate dai lupi. Camminavano a quattro zampe, mangiavano carne cruda e ululavano spesso. Presto uno di loro morì. Le persone hanno cercato di restituirli all'aspetto umano. Ma, a parte poche parole, non potevano insegnare nulla. Ci sono molti esempi simili nella storia. E se era possibile insegnare qualcosa a questi bambini, non era certo quello di risanare la loro psiche. Questi bambini non sono mai stati in grado di identificarsi come persone, ma si consideravano uccelli, cani, a seconda di chi sono cresciuti. Un bambino nasce con il numero massimo di neuroni: cellule cerebrali. Ma le connessioni tra queste cellule si formeranno nel processo di sviluppo mentale. Quanto più tali connessioni si formano nel primo periodo sensibile, tanto meglio funzionerà l'intero sistema cerebrale. Nei primi cinque anni di vita di un bambino si formano circa 700 connessioni al secondo. Attraverso l'interazione con un adulto significativo, attraverso la comunicazione emotiva, si formeranno le espressioni facciali, i gesti, il tatto, le connessioni di base tra i neuroni. Organizzeranno le cellule cerebrali in gruppi importanti: centri della parola, motori, sonori, visivi, ecc. E il bambino deve rendere il compito un po' più difficile in modo che la rete tra le cellule cerebrali si espanda e si rafforzi. Ma lo sviluppo deve essere adeguato all'età . È molto bello se un bambino, insieme alla mamma, e magari al papà, frequenta vari gruppi dove si possono cantare canzoni, leggere filastrocche, dove c'è un ambiente di gioco ricco, cioè ci sono tanti giocattoli e oggetti diversi finalizzato allo sviluppo delle sensazioni sensoriali. In Svezia, ad esempio, è molto interessante l'esperienza delle lekotheks, che le mamme visitano con i loro bambini e dove si può semplicemente giocare, e uno specialista mostrerà e consiglierà come farlo al meglio. Ma lo sviluppo precoce e l’apprendimento precoce sono concetti diversi. Nei nostri centri siamo andati un po’ oltre. Abbiamo combinato tutta l'esperienza accumulata da noi stessi e dai colleghi di altri paesi e abbiamo preparato le lezioni in base.