De l'auteur : Si vous êtes confronté au fait que votre enfant n'aime pas étudier ou a des difficultés, vous pouvez agir de différentes manières présentées dans le article. Que faire si un enfant ne veut pas étudier ? Dans l'article précédent « Comment étudier avec un enfant de 3-4 ans », nous avons expliqué comment choisir une heure et un lieu, comment faire des cours pour un enfant « une source de fierté." Dans l'article « Pourquoi un enfant de 3 à 4 ans n'aime pas étudier », j'ai également suggéré plusieurs raisons qui empêchent l'enfant et la mère de passer du temps ensemble consacré à des activités de développement. Ainsi, si vous êtes confronté au fait que votre. l’enfant n’aime pas étudier ou a des difficultés, vous pouvez agir de différentes manières. 1) Refuser temporairement de travailler avec l'enfant, « lâcher prise ». De nombreux parents le font dans l'espoir que l'enfant lui-même éveillera la motivation pour étudier, que tôt ou tard il atteindra lui-même la lumière de la connaissance. Avantages de ce poste. Bien sûr, en abandonnant la situation, vous ressentez plus de confort et de tranquillité d'esprit, tout en éliminant le stress de vous-même et de celui de l'enfant. Vous vous donnez le temps de repenser la situation, et à votre enfant d'oublier les anciens échecs. Dans certains cas, lorsque les difficultés en classe sont associées à des circonstances aléatoires, à une atmosphère inappropriée, à des tensions chez la mère ou l'enfant, cette approche peut bien justifier les inconvénients de cette position. Le temps lui-même n'élimine pas les raisons qui sous-tendent les échecs en classe. En règle générale, les enfants qui n'aiment pas étudier font quelque chose qui ne fonctionne pas ou qui est difficile pour eux. Par exemple, il leur est difficile de se concentrer, d'accomplir une tâche ou de résister aux échecs lorsque le saucisson n'est pas moulé, que les bâtons ne sont pas tirés ou que le dessin ne sort pas. Ainsi, reporter les activités « à plus tard » ne donne pas en soi à l’enfant les outils nécessaires pour faire face à tout cela. À cet égard, l'attente jusqu'à ce que l'enfant lui-même veuille participer à des jeux éducatifs peut s'éterniser, car les enfants préfèrent souvent ce qui est plus facile et plus agréable que ce qui est difficile et ne fonctionne pas. C’est pourquoi il est si important de ne pas remettre « à plus tard » et de montrer à votre enfant qu’étudier est effectivement facile, agréable et intéressant ! 2) Commencez à travailler avec votre enfant pour surmonter les difficultés qui le gênent. Si nécessaire, choisissez un programme de développement spécifiquement adapté à votre bébé et introduisez des cours dans la vie de tous les jours. Afin d'aider votre enfant à surmonter les difficultés en classe, vous aurez besoin de votre temps, de votre patience et de votre attention. Parfois, vous devrez même contacter un spécialiste : un orthophoniste, un enseignant ou un psychologue. Tout cela crée des désagréments et des tracas supplémentaires, qui peuvent ne pas sembler si importants, étant donné que « l'école est encore loin ». Les avantages de ce poste sont évidents : résoudre le problème peut s'en débarrasser. Pas à pas, en aidant votre enfant à faire face aux difficultés, vous l'aidez à grandir heureux, compétent (bien sûr, selon son âge) et sociable. De plus, les enfants qui ont eu une bonne et agréable expérience d’études avant l’école réussissent plus facilement à passer plus tard tous les tests de l’école réelle. Vous avez probablement déjà décidé comment agir - travailler avec l'enfant ou le remettre à plus tard, commencer à l'aider maintenant ou faire confiance au déroulement spontané de la situation. Passons maintenant au cœur même du sujet, qui pose la question principale : comment aider un enfant s'il ne veut pas étudier ? Dans le dernier article, j'ai parlé un peu de la manière d'organiser le temps et l'espace de ses études ? cours, ainsi que comment les démarrer. En un mot, permettez-moi de vous rappeler qu'il est conseillé dès le début de créer la même attitude envers les cours que envers toute autre partie obligatoire de la journée - marcher, manger ou dormir. Prévoyez du temps régulier et invitez fièrement votre enfant à jouer ensemble, car « aujourd’hui, vous allez montrer à votre enfant comment faire quelque chose de nouveau et d’important. » Créez un espace pour les activités. Il est important que l’endroit où vous étudiez contribue à la concentration de l’enfant sur le jeu et ne l’incite pas à se laisser distraire par des objets étrangers.Il est conseillé que seul le jeu auquel vous allez jouer soit désormais visible. Tout le reste - pâte à modeler, papier, jouets, si vous n'en avez pas besoin maintenant, mettez-les de côté pour que l'enfant ne les voie pas. Contrôlez le délai. Si l'enfant n'aime pas ou n'est pas habitué aux activités, la première d'entre elles ne devrait pas durer longtemps - environ 10 à 15 minutes, selon l'âge de l'enfant. Par la suite, augmentez la durée à 20-30 minutes, toujours en fonction des capacités de l’enfant. Essayez de vous préparer pour le cours. Que ce soit deux ou trois petits jeux ou activités pour commencer. Pour la réussite des cours, il est très important que ce que vous faites avec votre enfant vous intéresse. Les mères qui s'ennuient pendant les cours feront également ennuyer leur bébé. Par conséquent, lorsque vous choisissez des jeux, comptez non seulement sur l’intérêt du bébé, mais aussi sur le vôtre ! Commencez par l’activité préférée de l’enfant ! Observez votre fils ou votre fille : ce à quoi il ou elle aime le plus jouer. Il s'agit peut-être de dominos, de dessins de soleils ou de construction d'un bonhomme de neige. Commencez par ce que l’enfant fera volontiers, car l’humeur de l’enfant pendant le cours est parfois bien plus importante que la qualité du résultat. Utilisez des aides visuelles. Ce n'est un secret pour personne que tous les jeux et activités doivent être sélectionnés en tenant compte de l'âge et des capacités de l'enfant. Et comme votre enfant est d’âge préscolaire, tous les supports doivent être colorés, clairs et compréhensibles. Pour les enfants plus jeunes, des images et du matériel plus grands sont préférables ; pour les enfants plus âgés, des images plus petites et stylisées peuvent être utilisées. Offrez à votre enfant toute l’aide possible. Si quelque chose est difficile pour un enfant, s’il ne sait pas par où commencer ou s’il commence à faire les choses par le mauvais bout, essayez de l’aider. Pour ce faire, il suffit souvent de décomposer la tâche en actions et instructions les plus simples. Surveillez les mains et les yeux de votre enfant. S'il n'arrive pas à se concentrer, demandez-lui de regarder le dessin et de garder son doigt sur la page. Si votre enfant tourne, rappelez-lui de s'asseoir « gentiment ». S'il prend plusieurs crayons à la fois, demandez-lui de n'en prendre qu'un et de poser le reste, et ainsi de suite. Après tout, souvent, l'enfant n'a pas formé l'ordre des actions et le « plan interne » de la tâche, et seules vos invites patientes et calmes peuvent guider l'enfant dans la bonne direction. N'ayez pas peur de répéter les instructions. Souvent, les mères sont gênées de répéter la même chose à leur enfant, estimant que s’il ne le fait pas, c’est qu’il ne veut pas le faire. En revanche, regardez votre enfant avec un esprit ouvert : n'a-t-il vraiment pas envie de s'asseoir, de vous regarder ou de vous imiter ? Ou est-il difficile pour lui de résister et de contrôler ses pulsions ? Les enfants font souvent volontiers ce que dit leur mère. Mais pas pour longtemps! Un enfant mobile et actif maintient les instructions pendant 1 à 2 minutes, puis arrête de regarder, de s'asseoir ou de répéter. Ne vous fâchez pas contre lui et n'abandonnez pas - répétez simplement la demande : "Regarde ici et montre-moi ton doigt." De cette façon, l'enfant apprend ce que signifie se concentrer sur une tâche. Bravo votre enfant ! Pendant le jeu, l'enfant peut rencontrer des échecs : les puzzles ne s'ajustent pas, les traits dépassent les contours et l'applique ne sert à rien. Il est très important qu'à ce moment-là, vous soyez calme et n'ayez pas peur avec votre enfant. Montrez-lui avec votre apparence patiente qu’il est normal de faire des erreurs, qu’il n’y a rien de mal à cela. Demandez à votre enfant de réessayer ou suggérez comment il peut commencer dans un endroit différent. Encouragez-le, tout s'arrangera et il a déjà fait beaucoup de belles et de bonnes choses ! Cependant, il est important de ne pas en faire trop, car en calmant l'enfant, vous pouvez lui apprendre qu'en « paniqué », il peut recevoir une partie de votre chaleur et de votre affection et ainsi le distraire de l'affaire. Placez la barre basse. Lorsque vous commencez des cours systématiques, ne vous attendez pas à ce que votre enfant crée une image soignée ou un cylindre parfait. Au contraire, son travail peut être bâclé et ses actions peuvent être erronées (si, par exemple, vous apprenez les chiffres à votre enfant). Commencez par des choses simples et félicitez-vous pour les choses de base - pour l'attention, les efforts et