Dall'autore: festival di idee pedagogiche “Lezione aperta”. Anno scolastico 2009-2010. Forma di consegna: lezione problematica. Forma di invito: scritta sotto forma di annuncio incollato su fogli colorati nei diari della settimana prima dell'evento: Con l'età cambia l'atteggiamento della personalità crescente verso l'apprendimento, verso se stesso, verso la realtà circostante, il significato di tutto questo per. un dato individuo cambia. Il significato cambia perché i bisogni, gli interessi, le convinzioni di una persona cambiano, le sue opinioni e i suoi atteggiamenti nei suoi confronti cambiano verso tutto ciò che ti circonda e verso te stesso Se la salute psicologica di tuo figlio è importante per te e hai a cuore il suo futuro, ti invito all'Incontro dei Genitori “Il ruolo dei genitori nella formazione dell'autostima del bambino” L'incontro si svolgerà martedì 14 aprile 2009 alle 19:00 minuti nella sala n . Cordiali saluti, Alla Vladimirovna. Attrezzatura: fogli, penne per prendere appunti su domande, pensieri, idee, elaborare un ATTI DELL'INCONTRO DEI GENITORI – Buonasera, cari genitori! Sono molto felice che tu abbia trovato il tempo per il nostro incontro! Lo scopo del nostro incontro di oggi è capire in che misura il comportamento dei genitori influenza la formazione dell'autostima del bambino. Durante il nostro incontro non troverete risposte già pronte alle domande che sorgono. Un altro obiettivo che dobbiamo prefiggerci oggi è pensare e cercare di trovare le risposte da soli. L'ultima volta abbiamo parlato delle prime manifestazioni dell'adolescenza. Uno degli aspetti che abbiamo chiamato autostima, che spesso è bassa a questa età. Uno studio diagnostico condotto nella nostra classe su questo problema ha confermato i dati teorici. Quindi l’83% degli studenti della nostra classe ha una bassa autostima, il 17% ha un’autostima adeguata. Cos’è l’autostima è la valutazione di se stesso, delle sue capacità, qualità e della posizione tra le altre persone? Determina in gran parte le relazioni con gli altri, la criticità, l'auto-esigenza e l'atteggiamento verso i successi e i fallimenti. L’attività e il desiderio di auto-miglioramento di una persona dipendono dall’autostima. L'autostima può essere rappresentata dalla formula: (diagramma alla lavagna) Puoi aumentare l'autostima massimizzando il successo o minimizzando il fallimento. La discrepanza tra le aspirazioni di una persona e il comportamento reale porta a distorsioni nell’autostima. Quanto più alte sono le aspirazioni, tanto maggiori devono essere i successi affinché una persona si senta soddisfatta. Il livello di autostima si rivela non solo nel modo in cui una persona parla, ma anche nel modo in cui agisce. Quali manifestazioni pensi che ci parlino della bassa autostima? La bassa autostima si manifesta in una maggiore ansia, paura costante di un'opinione negativa su se stessi, aumento della vulnerabilità, incoraggiamento di una persona a ridurre il contatto con altre persone. La bassa autostima distrugge le speranze di una persona per un buon atteggiamento nei suoi confronti e per il successo, e percepisce i suoi veri successi e la valutazione positiva degli altri come temporanei e accidentali. Per una persona con bassa autostima, molti problemi sembrano insolubili, queste persone sono molto vulnerabili, il loro umore è soggetto a frequenti fluttuazioni, reagiscono in modo più acuto alle critiche, alle risate e ai rimproveri. Sono più dipendenti. Sottovalutare la loro utilità riduce l'attività sociale, riduce l'iniziativa; queste persone evitano la competizione nel loro lavoro, perché, avendo fissato un obiettivo, non sperano nel successo. Pensa se ci sono segni di bassa autostima nel comportamento dei tuoi figli? Quali esattamente? Vorresti che tuo figlio avesse un'autostima alta, piuttosto che bassa? Diamo un'occhiata alle caratteristiche di questa autostima. Un'autostima piuttosto elevata si manifesta nel fatto che una persona è guidata dai suoi principi, indipendentemente dalle opinioni degli altri su di essi. Se l’autostima non è troppo alta, può avere un effetto positivo sul benessere, poiché crea resistenza alle critiche. In questo caso una persona conosce il proprio valore; l'opinione degli altri non ha per lui un'importanza assoluta e decisiva.Con un'autostima gonfiata, una persona intraprende con sicurezza un lavoro che supera le capacità reali. Esiste anche un 3o tipo di autostima: corretta (adeguata). Qual è la sua essenza? La vera autostima sostiene la dignità di una persona e le dà soddisfazione morale. Man mano che l'autostima si forma e si rafforza, aumenta la capacità di affermare e difendere la propria posizione nella vita. Pertanto, l'autostima è una valutazione di se stessi in presenza di 2 variabili, che sono le principali fonti di formazione dell'autostima. . In primo luogo, questa è la famiglia come istituzione per la socializzazione dell'individuo, e in secondo luogo, questa è la scuola, dove insegnanti e compagni di classe iniziano a fungere da fonti significative per la formazione dell'autostima. Quale ruolo pensi che giochi la famiglia nella formazione e nello sviluppo dell'autostima del bambino? Il bisogno di comunicazione si sviluppa nei bambini gradualmente. All'inizio, questo è un desiderio di attenzione da parte degli adulti, poi di cooperazione con loro, poi i bambini vogliono non solo fare qualcosa insieme, ma anche provare rispetto da parte loro, sorge il bisogno di comprensione reciproca. Il modo in cui si sviluppa la relazione del bambino con i suoi genitori e il posto che occupa in questa relazione determina il suo atteggiamento verso se stesso. L’enfasi ingiustificatamente frequente da parte dei genitori sui meriti reali e immaginari del bambino porta il bambino a sviluppare un livello esagerato di aspirazioni. Allo stesso tempo, la sfiducia dei genitori nelle capacità del bambino e la repressione categorica della negatività dei bambini possono portare il bambino a sviluppare un sentimento di debolezza e inferiorità. Per sviluppare un'autostima positiva, è importante che il bambino sia circondato da un amore costante, indipendentemente da come si trova in questo momento. La costante manifestazione dell'amore dei genitori dà al bambino un senso di autostima, ma non ci si aspetta che i genitori smettano di dare una valutazione imparziale delle sue azioni. Le dichiarazioni negative dei genitori sui propri figli diventano più forti nelle loro menti e trasformano la loro autostima. Negli scolari più giovani, l'autostima si basa sulle opinioni e sulle valutazioni degli altri e viene assimilata in una forma già pronta, senza analisi critica. Queste influenze esterne sono molto significative fino all'adolescenza. Una condizione necessaria per consolidare quanto realizzato è influenzare attivamente gli adulti vicini al bambino per cambiare la loro posizione e atteggiamento nei confronti del bambino; dotare i genitori di adeguate modalità di comunicazione. Molto spesso, uno dei motivi principali che influenzano l'inadeguatezza dell'autostima nei bambini è un tipo inadeguato di educazione: ipo-custodia, iper-custodia, educazione contraddittoria. Consideriamo due esempi e proviamo a capire quale sia l'auto-custodia del bambino. la stima sarà in questo caso Non ci sono abbastanza requisiti nella famiglia: divieti e responsabilità, nonché un numero minimo di sanzioni. In tali famiglie, i genitori si sforzano di soddisfare qualsiasi esigenza del bambino, proteggerlo dalle responsabilità e dalle difficoltà e assecondarlo in tutto. La maggior parte di questi genitori non vede alcun difetto nel crescere il proprio figlio, lo valuta e lo idealizza erroneamente. Le ragioni principali delle violazioni manifestate sono la sopravvalutazione da parte dei genitori delle proprie capacità educative e la soluzione di problemi personali a spese del bambino: “Credo di non aver commesso un solo errore nel crescere mia figlia, voglio mia figlia non aver bisogno di nulla, e cerco di costruire la nostra vita in modo tale che questa condizione sia soddisfatta. Farò per mio figlio tutto ciò che vuole finché ne avrò l'opportunità, perché non è ancora noto cosa lo aspetta nella vita. futuro e come andrà a finire la sua vita. Non ho avuto tali opportunità, quindi perché non dovrei crearle per mia figlia non vedo nulla di negativo nel fatto che una ragazza possa avere dei problemi nei rapporti con gli altri? .” Altri genitori, al contrario, vedono delle carenze nell'educazione del proprio figlio, ma nonostante ciò non lavorano con esso. Qui ci sono frequenti conflitti nella famiglia tra i coniugi, che influiscono sulla mancanza di requisiti uniformi in materia di educazione tra madre e padre.Ad esempio, una madre proietta l'amore per il marito su un figlio, dove i rapporti coniugali insoddisfacenti vengono compensati nel bambino concedendo amore sconfinato con l'aspettativa di ricevere lo stesso in cambio; la madre ha paura di perdere la fiducia e l'amore del bambino. La madre ha un'insicurezza educativa piuttosto pronunciata e una bassa autostima, che, ovviamente, influiscono sulla stabilità delle questioni educative: “Sono molto insicura di me stessa, dubito sempre delle mie azioni, azioni, ma voglio migliorare costantemente, ma questo incertezza, o forse “Le mie conoscenze non mi permettono di essere sereno per me stesso, per i miei figli e per il futuro”. Oppure: “A volte mi sembra di essere troppo protettivo nei confronti di mio figlio e vedo che la permissività non è una cosa molto buona, ma non riesco a farcela. Spesso non so come comportarmi con mio figlio ha fatto qualcosa di sbagliato." Risposta: Nei figli di questi genitori, molto spesso troviamo una manifestazione di autostima inadeguatamente gonfiata. Consideriamo un'altra opzione: una maggiore responsabilità morale, caratterizzata da un aumento del livello delle aspettative dei genitori riguardo a futuro, successi, capacità e talenti del bambino. Tali genitori impongono ai propri figli responsabilità eccessive e inadeguate alla sua età e impongono al bambino esigenze eccessivamente elevate. La ragione principale di questa violazione è che i genitori risolvono i problemi personali a spese del bambino. I genitori il cui stile educativo presenta queste violazioni hanno più spesso un basso livello di autostima, che, ovviamente, predetermina il loro desiderio di migliorare se stessi. -stima a scapito del bambino, a causa dei suoi successi e dei suoi successi: “Non sono una brava casalinga, secondo me ho molta paura di offendere qualcuno, cosa di cui spesso sono disattenta alla mia famiglia, spesso insoddisfatta di me stessa. Non voglio che i miei figli si sentano mai come me adesso, ecco perché sono molto esigente con loro e voglio essere orgogliosa di loro. Oppure: "Sono una donna che vuole, ma non sempre può, che cerca di ottenere molto, ma spesso non riesce a superare i principi e i complessi sollevati durante l'infanzia. Vorrei che i miei figli non ripetessero i miei errori". autostima sottovalutata.Quale conclusione si può trarre? Un'adeguata autostima consente al bambino di scegliere correttamente quelle qualità personali che dovrebbero essere sviluppate e coltivate. Valuterà correttamente le sue capacità mentali e fisiche, senza sottovalutarle e allo stesso tempo non sopravvalutandole. Anche una bassa autostima inadeguata darà un risultato positivo, poiché il giovane si tratterà in modo più severo, si sforzerà con maggiore tenacia di migliorare le sue qualità personali e cercherà il suo posto nella vita. Ma un’autostima inadeguata e alta darà un risultato completamente opposto rispetto a un’autostima adeguata e inadeguata. L’autostima gonfiata si trova nell’esagerare le proprie capacità mentali e altro ancora. Le migliori relazioni tra bambini e genitori di solito si sviluppano con uno stile educativo democratico. Questo stile contribuisce maggiormente allo sviluppo dell'indipendenza, dell'attività, dell'iniziativa e della responsabilità sociale. Proviamo a creare un algoritmo di comportamento genitoriale che formi un'autostima corretta e adeguata nei bambini. Il comportamento del bambino è guidato in questo caso in modo coerente e allo stesso tempo chiaro e razionale: i genitori spiegano sempre i motivi delle loro richieste e incoraggiano il comportamento dei genitori. adolescente per discuterne; il potere viene utilizzato da loro secondo necessità; in un bambino non viene apprezzata solo l'obbedienza, ma l'indipendenza; i genitori stabiliscono le regole e le applicano con fermezza, ma non si considerano infallibili; i genitori ascoltano l’opinione del bambino, ma non si lasciano guidare solo dai suoi desideri. Quindi oggi abbiamo parlato dell’autostima di un bambino, cos’è e cosa può essere. Ci siamo soffermati sul ruolo che la famiglia gioca nella formazione dell'autostima. Un momento molto importante del nostro incontro.